如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.請(qǐng)回答:

(1)激素B的名稱是
 

(2)人遭遇危險(xiǎn)情緒激動(dòng)時(shí),血液中激素C的含量將會(huì)
 
,這是由于激素A和B的含量
 
所致.這種生理過(guò)程是通過(guò)
 
共同調(diào)節(jié)的.
(3)如果激素C的合成量過(guò)多,激素A和B含量的變化趨勢(shì)是
 
.這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素;促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,可見(jiàn)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
解答: 解:(1)由圖可知,激素A是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,激素B是垂體分泌的促甲狀腺激素.
(2)人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí),通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),下丘腦分泌的激素A促甲狀腺激素釋放激素增多;通過(guò)體液調(diào)節(jié),促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌的激素B促甲狀腺激素增多,從而使甲狀腺分泌的C甲狀腺激素增多,導(dǎo)致血液中激素C甲狀腺激素的含量將會(huì)增加.由此說(shuō)明這種生理過(guò)程是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同調(diào)節(jié)的.
(3)激素C是甲狀腺激素,甲狀腺激素的合成量過(guò)多時(shí),通過(guò)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),使激素A促甲狀腺激素釋放激素和激素B促甲狀腺激素的分泌量減少.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素
(2)增加      增加      神經(jīng)和體液
(3)減少      反饋
點(diǎn)評(píng):本題考查甲狀腺激素調(diào)節(jié),要求學(xué)生識(shí)記和理解甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一片草原上的全部黃羊和一只黃羊的肺,在生命系統(tǒng)中分別屬于( 。
A、種群和個(gè)體
B、群落和組織
C、種群和器官
D、群落和器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)比較動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[
 
]
 
(細(xì)胞器).
(2)吞噬細(xì)胞攝取抗原的過(guò)程體現(xiàn)了⑤的
 
特性.
(3)控制動(dòng)植物性狀的遺傳物質(zhì)主要位于[
 
]
 
中.
(4)圖中[8]的主要成分是
 
,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)若該細(xì)胞右邊是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[
 
]
 
.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(6)能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示某種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程圖解,請(qǐng)分析回答:
(1)圖示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="tftyqxa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
判斷的依據(jù)是
 

(2)若該細(xì)胞是洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,則生成物質(zhì)②的結(jié)構(gòu)是
 

(3)圖中①物質(zhì)的功能特性是
 
,控制其可合成的直接模板是
 
,合成的場(chǎng)所是
 

(4)如果該細(xì)胞是人體的肝細(xì)胞,則O2、K+、葡萄糖三者中,不可能是④物質(zhì)的是
 

(5)人成熟紅細(xì)胞中生成②的生理過(guò)程是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列資料并回答問(wèn)題:
資料一:圖1中R、R'、R''、R'''可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈.A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵.
資料二:現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到如圖2四種氨基酸:

(1)丙氨酸和谷氨酸的R基分別是
 
 

(2)在該多肽水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是
 
(用字母表示).
(3)依據(jù)資料二中該多肽化學(xué)式的推算,它在完全水解后可得到氨基酸
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答以下問(wèn)題:
(1)驗(yàn)證植物根尖細(xì)胞中含有脂肪,該實(shí)驗(yàn)原理:
 

(2)實(shí)驗(yàn)材料:新鮮洋蔥根尖,蘇丹Ⅲ染液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液,蒸餾水,載玻片,蓋玻片,
 
,刀片,培養(yǎng)皿,鑷子,滴管.
(3)主要實(shí)驗(yàn)步驟:略
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:顯微鏡觀察:在低倍鏡下找到根尖細(xì)胞,并移到視野中央,換高倍鏡觀察,并調(diào)節(jié)
 
使物像清晰.
(5)鑒定成熟梨果內(nèi)存在還原性糖,已知的可溶性糖中的還原性糖有
 
(寫(xiě)兩種).
(6)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液;然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向試管內(nèi)加入3-4滴雙縮脲試劑B,搖勻.為什么只加3~4滴雙縮脲試劑B而不能過(guò)量?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖,回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①表示
 
,④表示
 

(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(3)該化合物稱為
 
,含
 
個(gè)肽鍵.
(4)該化合物含有
 
個(gè)游離的氨基和
 
個(gè)游離的羧基.
(5)該化合物是由
 
種氨基酸組成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肉毒梭菌(厭氧性梭狀芽孢桿菌)是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中.肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素,即肉毒類毒素.它是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條鏈盤(pán)曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚(yú)及魚(yú)制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等.下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 

(3)由圖可知,該片段由
 
種氨基酸組成,有
 
個(gè)肽鍵,在形成該片段時(shí)要脫去
 
分子水.水分子中的氧來(lái)自于
 
,氫來(lái)自于
 

(4)一分子肉毒類毒素至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,它們的位置
 

(5)肉毒類毒素可用
 
試劑鑒定,該試劑使用方法是
 
,反應(yīng)顏色為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列觀察DNA和RNA的實(shí)驗(yàn)中,不正確的敘述是( 。
A、用鹽酸水解的目的是利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)能使染色質(zhì)中的蛋白質(zhì)和DNA分離,有利于DNA和染色劑結(jié)合
B、加熱烘干的目的是固定細(xì)胞標(biāo)本,防止標(biāo)本移動(dòng)脫落,便于觀察
C、用蒸餾水沖洗載玻片的目的是洗去殘留的鹽酸,便于堿性染料的染色
D、觀察的結(jié)果是細(xì)胞質(zhì)呈綠色,細(xì)胞核呈紅色

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同步練習(xí)冊(cè)答案