膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能。下列圖中，可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．為了比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性，某生物興趣小組以三種微生物提取液（提取液中淀粉酶濃度相同）為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
試管1試管2試管3試管4



實(shí)
驗(yàn)
操
作		蒸餾水（mL）222A
pH=8緩沖液（mL）0.50.50.50.5
淀粉溶液（mL）11B1
甲生物提取液（mL）C
乙生物提取液（mL）D
丙生物提取液（mL）E
37℃的水浴，保溫1小時(shí)
總體積（mL）3.83.83.83.8
滴加等量的碘液
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顏色深淺程度++-+F
注：“+”顯色，“+”越多顯色越深；“-”不顯色
（1）表中A的數(shù)值為2.3，F(xiàn)的顏色深淺程度為+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是生物提取液的種類（或淀粉酶的種類），無(wú)關(guān)變量有各組之間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（寫出兩種即可）．
（3）根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來(lái)源的淀粉酶，雖然酶的濃度相同，但活性不同．造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是控制這3種酶合成的基因不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為某動(dòng)物精巢中一些細(xì)胞圖象，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲→乙→丙→丁可以表示精子的形成過(guò)程
B．若乙的基因組成為AAaaBBbb，則丙的基因組成為AaBb
C．丙的細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，一定不會(huì)存在等位基因
D．丙和丁的細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)依次為2、1

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用不同濃度的維生素K2（VK2培養(yǎng)腫瘤細(xì)胞72h后，測(cè)定腫瘤細(xì)胞凋亡率與細(xì)胞凋亡相關(guān)基因bcl2和bax的表達(dá)情況（以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA相對(duì)值表示），結(jié)果如下

下列敘述中，最合理的是

A．腫瘤細(xì)胞在沒(méi)有VK2誘導(dǎo)的情況下不會(huì)凋亡

B．誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞凋亡的最適VK2濃度為40umol／L

C．VK2誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡可能與bcl2基因表達(dá)減弱有關(guān)

D．bax基因穩(wěn)定表達(dá)使VK2失去誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究在有氧狀況下酵母菌的無(wú)氧呼吸會(huì)受到抑制現(xiàn)象（巴斯德效應(yīng)）。有人將酵母菌破碎獲得細(xì)胞勻漿，并把部分細(xì)胞勻漿離心后得到上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線粒體），由此得到三種物質(zhì)：細(xì)胞勻漿、上清液和沉淀物。再向下述三套裝置中各自加入上述三種物質(zhì)中的某一種（設(shè)為X、Y、Z），裝置一：葡萄糖溶液+無(wú)菌水+X，裝置二：葡萄糖溶液+無(wú)菌水+ATP+Y，裝置三：葡萄糖溶液+無(wú)菌水+氧氣+Z，各裝置中各種劑量均適宜。最后檢測(cè)三套裝置中有無(wú)CO2產(chǎn)生。下列相關(guān)敘述不合理的是

A．本實(shí)驗(yàn)的目的是探究有氧狀況下抑制酵母菌無(wú)氧呼吸的因素是氧氣還是ATP

B．本實(shí)驗(yàn)的唯一自變量應(yīng)是加入三個(gè)裝置中的酵母菌提取物質(zhì)（X、Y、Z）的種類

C．本實(shí)驗(yàn)中加入三套裝置的物質(zhì)X、Y、Z應(yīng)該都是上清液

D．本實(shí)驗(yàn)的各裝置中不加細(xì)胞勻漿是為了排除有氧呼吸的干擾

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）圖l、圖2是不同綠色植物利用CO2的兩條途徑。下表是科研人員測(cè)定的煙草植物在不同溫度條件下（CO2濃度為390mmol·mol―1）相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

溫度/℃

最大凈光合速率（μmol O2·m―2·s―1）

光補(bǔ)償點(diǎn)（μmol·m―2·s―1）

光飽和點(diǎn)（μmol·m―2·s―1）

呼吸速率

（μmol O2·m―2·s―1）

17

11．6

18．7

2101．6

0．85

20

12．1

24．2

1603．8

1．12

25

11．5

33．4

1726．5

1．49

30

9．8

59．7

2752．9

1．95

35

6．9

57．6

1429．5

1．68

（1）圖1中①過(guò)程稱為 ；圖2生物的光合葉片用碘液處理，出現(xiàn)藍(lán)紫色的細(xì)胞是 （不考慮有機(jī)物的轉(zhuǎn)移）。

（2）圖1與圖2所代表的植物更適宜于在高溫、低濃度CO2環(huán)境生活的是 （填“圖1”或“圖2”）。

（3）根據(jù)表格分析：

①煙草生長(zhǎng)的適宜溫度約為 。此溫度條件下，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到飽和點(diǎn)時(shí)總光合速率為 。要測(cè)得此總光合速率，至少設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)。一組將植物置于溫度為20℃的 條件，測(cè)得呼吸作用速率；另一組將同種生長(zhǎng)狀況相同的植物置于溫度為20℃、光照強(qiáng)度為1603．8μmol·m―2·s―1的密閉環(huán)境中，并在裝置中放置 溶液，所得數(shù)值為 的差值。

②與30℃相比，35℃時(shí)煙草總光合速率較 ，其主要原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表描述的是真核細(xì)胞中有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的位置及主要產(chǎn)物，相關(guān)選項(xiàng)正確的是

呼吸類型

有氧呼吸位置及產(chǎn)物

無(wú)氧呼吸位置及產(chǎn)物

時(shí)間

第一階段

第二階段

第三階段

第一階段

第二階段

位置

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

線粒體基質(zhì)

線粒體內(nèi)膜

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

主產(chǎn)物

C3H4O3

CO2

H2O

C3H4O3

C3H6O3或C2H5OH+CO2

A．有氧呼吸分步在細(xì)胞不同位置進(jìn)行與細(xì)胞中酶的種類及分布有關(guān)

B．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的CO2有部分來(lái)自無(wú)氧呼吸

C．產(chǎn)生C3H6O3的無(wú)氧呼吸釋放能量比產(chǎn)生C2H5OH的無(wú)氧呼吸多

D．細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生C3H6O3還是C2H5OH的根本原因是細(xì)胞中酶種類有差異

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)的闡述，錯(cuò)誤的是

A．C、H、O、N、P是ATP、質(zhì)粒、光合膜共有的化學(xué)元素

B．RNA與DNA分子均有四種核苷酸組成，前者不能攜帶遺傳信息

C．糖蛋白、載體蛋白、抗體、限制酶都是具有特異性識(shí)別的物質(zhì)

D．脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種跨膜方式的模式圖（黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子），據(jù)圖回答下面的問(wèn)題

（1）甲乙丙三種跨膜運(yùn)輸方式的名稱分別是甲 ；乙 ；丙 。

（2）與甲相比，丙方式的不同之處是 。

（3）與丙相比，乙方式的相同之處是 。

（4）葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是哪種方式 ，葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛細(xì)胞是哪種方式 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案