15.為了比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,某生物興趣小組以三種微生物提取液(提取液中淀粉酶濃度相同)為材料進(jìn)行了如下實驗.
試管1試管2試管3試管4






蒸餾水(mL)222A
pH=8緩沖液(mL)0.50.50.50.5
淀粉溶液(mL)11B1
甲生物提取液(mL)C
乙生物提取液(mL)D
丙生物提取液(mL)E
37℃的水浴,保溫1小時
總體積(mL)3.83.83.83.8
滴加等量的碘液
實驗結(jié)果顏色深淺程度++-+F
注:“+”顯色,“+”越多顯色越深;“-”不顯色
(1)表中A的數(shù)值為2.3,F(xiàn)的顏色深淺程度為+++(或多于+++)(用“+”或“-”表示).
(2)該實驗的自變量是生物提取液的種類(或淀粉酶的種類),無關(guān)變量有各組之間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等(寫出兩種即可).
(3)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶的濃度相同,但活性不同.造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是控制這3種酶合成的基因不同.

分析 該實驗的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,因而實驗的自變量是不同的淀粉酶,其他如PH、溫度、提取液的量和濃度都為無關(guān)變量,應(yīng)相同或一定.實驗結(jié)果是用碘液檢測分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測淀粉分解的產(chǎn)物.四組實驗中試管4為對照,從結(jié)果可推測試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1,試管4的顏色最深應(yīng)為+++(或多于+++),三種酶的活性大小的關(guān)系為乙>丙>甲,淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),是由基因決定的.據(jù)此解答.

解答 解:(1)試管4為對照組,故試管內(nèi)溶液含量與其他三支試管內(nèi)的相同,故:A=3.8-1-0.5=2.3.試管4中沒有淀粉酶,所以顏色最深應(yīng)為+++(或多于+++).
(2)該實驗的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,因而實驗的自變量是不同的淀粉酶,其他如PH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等都為無關(guān)變量,應(yīng)相同且適宜.
(3)根據(jù)實驗結(jié)果可知,三種酶的活性大小的關(guān)系為乙>丙>甲.淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),是由基因決定的.所以造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是決定這3種酶合成的基因不同.
故答案為:
(1)2.3+++(或多于+++)
(2)生物提取液的種類(或淀粉酶的種類)     各組之間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等(任寫兩種,合理即可)
(3)控制這3種酶合成的基因不同

點評 本題以淀粉酶為素材,考查實驗設(shè)計及分析,意要考查理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題

(1)圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié),X表示變異,Y表示自然選擇,Z表示生殖隔離
(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成,這些個體的總和是生物進(jìn)化的基本單位
(3)由于蜥蜴過度繁殖,導(dǎo)致生存斗爭加劇,一部分個體被淘汰.
(4)研究蜥蜴進(jìn)化的重要依據(jù)是化石.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次示意圖,請根據(jù)圖回答:
細(xì)胞→①→②→③→④→⑤→⑥→⑦→生物圈
(1)圖中②層次的名稱是器官,對綠色開花植物來說,它具有的具體名稱有根、莖、葉、花、果實、種子.
(2)變形蟲與草履蟲都是單細(xì)胞生物,它不具有圖中的①②③層次.
(3)一個池塘中的一條鯽魚屬于層次個體.
(4)一個池塘中的鯽魚、蝦、蟹、草等生物屬于層次生物群落.
(5)一個池塘可以看成層次生態(tài)系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.堿基互補(bǔ)配對可發(fā)生在下列哪些動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中( 。
①葉綠體      ②細(xì)胞核     ③高爾基體    ④核糖體   ⑤線粒體    ⑥中心體.
A.②③④⑤B.①③④⑤C.②④⑤D.②③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述中,正確的是(  )
A.DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失不一定引起基因突變
B.單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小
C.基因內(nèi)增加或減少一個堿基對,只會改變肽鏈上的一個氨基酸
D.家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病,若幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.基因分離規(guī)律的實質(zhì)是(  )
A.性染色體分離B.等位基因分離C.性狀分離D.染色單體分離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某研研人員為了探究生長素類似物萘乙酸對蘿卜幼苗生長的影響做了如下實驗:
①將長勢一致的蘿卜幼苗隨機(jī)分為若干組,每組1株.
②配置四組不同溶液的萘乙酸溶液;A≡2.500mg/L、B≡3.125mg/L、C≡4.165mg/L、D≡6.25mg/L.
③用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼苗,并置于相同適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間對幼苗葉綠素含量測量數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)據(jù)圖可知,隨著苯乙酸濃度的升高,蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸增加.      
(2)有人指出本實驗的操作步驟①、②均存在缺陷,不僅無法證明苯乙酸的作用,也不能保證實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性.請你提出修改意見:
①將1株改為20株.
②增加空白對照組,即蒸餾水處理.
(3)本實驗還獲取了不同濃度萘乙酸對樣品中可溶性蛋白質(zhì)含量的有關(guān)數(shù)據(jù),如表:
處理樣品鮮量(g)單位質(zhì)量樣品鮮量中可溶性蛋白含量(mg/g)
A0.5111.05
B0.5111.03
C0.5610.82
D0.5410.06
E0.619.97
注:用等量蒸餾水處理
由數(shù)據(jù)分析可以得出,單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高的組別是A.表中數(shù)據(jù)(填“是”或“否”)支持萘乙酸能夠增高蘿卜幼苗單位重量中蛋白質(zhì)含量,原因是萘乙酸處理的組別中可溶性蛋白含量均高于對照組.欲確定使用萘乙酸的最適濃度,應(yīng)該在0-3.125mg/l濃度范圍內(nèi)設(shè)計實驗進(jìn)一步確定其精確值.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.糖尿病患者尿液中所含的葡萄糖是一種還原性糖,可用于鑒定尿糖的試劑和鑒定結(jié)果的是( 。
A.雙縮脲試劑;藍(lán)色B.蘇丹Ⅲ試劑;橘紅色
C.班氏試劑;紅黃色沉淀D.雙縮脲試劑;紫

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

膜蛋白具有物質(zhì)運輸、信息傳遞、免疫識別等重要生理功能。下列圖中,可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是

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