分析 玉米和水稻不是同一個(gè)物種,兩者之間存在生殖隔離.
基因工程的三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
解答 解:(1)玉米和水稻是不同的物種,存在生殖隔離,隨意不能雜交.
(2)基因工程中使用到的酶為限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則補(bǔ)充DNA片段,在根據(jù)限制酶的特點(diǎn)畫出粘性末端.
(3)標(biāo)記基因存在的作用便于篩選含目的基因的受體細(xì)胞.
(4)凡是影響轉(zhuǎn)錄或翻譯的因素都可能會(huì)影響PEPC基因的表達(dá).影響其表達(dá)的原因有:水稻中缺乏合成PEPC的氨基酸、PEPC基因受到水稻基因組中相鄰基因的影響、整合到水稻基因組中的PEPC基因被水稻的某種酶破壞了.所有生物都共用一套密碼子,排除A;參與蛋白質(zhì)合成的氨基酸大約有20種,缺乏合成PEPC的氨基酸可能性有但比較小,排除B;PEPC基因在水稻細(xì)胞中以前沒有,所以水稻細(xì)胞中存在破壞它的酶可能有,但可能性也不大,排除D;可能性最大的就是受到水稻基因組中相鄰基因的影響,故選C.
(5)PEPC基因在水稻細(xì)胞中成功表達(dá)的標(biāo)志是在水稻細(xì)胞中合成磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶.
(6)由細(xì)胞得到完整植株,要利用細(xì)胞的全能性,所以應(yīng)該用組織培養(yǎng)的方法.
故答案為:
(1)玉米和水稻存在生殖隔離
(2)限制性核酸內(nèi)切酶、DNA 連接酶
如下圖所示:
(3)標(biāo)記基因
(4)C
(5)在水稻細(xì)胞中合成PEPC
(6)植物組織培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的工具及步驟,理解基因工程的步驟及使用的工具是解決此題的關(guān)鍵,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
凝膠電泳結(jié)果 (1kb=1000對(duì)堿基)(+表示該片段的存在以及含量) | |||
分子量(kb) | 酶M | 酶N | 酶M+酶N |
1.0 | + | + | |
2.0 | + | ||
3.0 | + | ||
4.0 | + | ||
5.0 | + | ||
6.0 | + | ||
7.0 | + | ||
9.0 | + | ||
10.0 | + |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群中物種數(shù)目的多少稱為豐富度 | |
B. | 種群中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱為豐富度 | |
C. | 群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度 | |
D. | 群落中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱為豐富度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
B. | 基因是DNA上有一定功能的特異堿基排列順序 | |
C. | 基因是染色體的一段 | |
D. | 基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提供能量 | B. | 供給營(yíng)養(yǎng) | ||
C. | 維持水分代謝的平衡 | D. | 維持無(wú)機(jī)鹽代謝的平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖為某家族的遺傳系譜圖,已知II5不帶任何致病基因,若11號(hào)和12號(hào)婚配,則生育一個(gè)正常孩子的概率是
A.1/4 B.1/6 C.3/8 D.3/16
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