17.玉米的光合效率較水稻的高,這與玉米中磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶(PEPC)有很大的關(guān)系.如何將玉米的這一種酶轉(zhuǎn)移到水稻等植物上一直是生物學(xué)家的研究課題之一.但實(shí)踐證明,常規(guī)雜交育種手段很難如愿以償.近,有人利用土壤農(nóng)桿菌介導(dǎo)法,將完整的玉米PEPC 基因?qū)氲搅怂镜幕蚪M中,為快速改良水稻的光合作用效率,提高糧食作物產(chǎn)量開辟了新途徑.
(1)玉米和水稻很難利用常規(guī)手段雜交是因?yàn)橛衩缀退敬嬖谏掣綦x.
(2)獲得PEPC基因后,將其導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌的質(zhì)粒中,獲得重組質(zhì)粒需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA 連接酶,請(qǐng)?jiān)谙驴蛑醒a(bǔ)充某DNA片段,并畫出其被切割后形成黏性末端的過程.
(3)導(dǎo)入完成后得到的土壤農(nóng)桿菌,實(shí)際上只有少數(shù)含有標(biāo)記基因的重組質(zhì)粒,可根據(jù)質(zhì)粒中含有的篩選出成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌.
(4)用含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌感染水稻細(xì)胞,即使感染成功,PEPC基因通過一定途徑整合到水稻的基因組中,但不一定會(huì)表達(dá),原因可能是C.
A.玉米和水稻不共用一套遺傳密碼子
B.水稻中缺乏合成PEPC的氨基酸
C.PEPC基因受到水稻基因組中相鄰基因的影響
D.整合到水稻基因組中的PEPC基因被水稻的某種酶破壞了
(5)PEPC基因在水稻細(xì)胞中成功表達(dá)的標(biāo)志是在水稻細(xì)胞中合成PEPC.
(6)得到PEPC基因成功表達(dá)的水稻細(xì)胞后,科研人員常采用植物組織培養(yǎng)方法獲得轉(zhuǎn)基因水稻植株.

分析 玉米和水稻不是同一個(gè)物種,兩者之間存在生殖隔離.
基因工程的三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).

解答 解:(1)玉米和水稻是不同的物種,存在生殖隔離,隨意不能雜交.
(2)基因工程中使用到的酶為限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則補(bǔ)充DNA片段,在根據(jù)限制酶的特點(diǎn)畫出粘性末端.
(3)標(biāo)記基因存在的作用便于篩選含目的基因的受體細(xì)胞.
(4)凡是影響轉(zhuǎn)錄或翻譯的因素都可能會(huì)影響PEPC基因的表達(dá).影響其表達(dá)的原因有:水稻中缺乏合成PEPC的氨基酸、PEPC基因受到水稻基因組中相鄰基因的影響、整合到水稻基因組中的PEPC基因被水稻的某種酶破壞了.所有生物都共用一套密碼子,排除A;參與蛋白質(zhì)合成的氨基酸大約有20種,缺乏合成PEPC的氨基酸可能性有但比較小,排除B;PEPC基因在水稻細(xì)胞中以前沒有,所以水稻細(xì)胞中存在破壞它的酶可能有,但可能性也不大,排除D;可能性最大的就是受到水稻基因組中相鄰基因的影響,故選C.
(5)PEPC基因在水稻細(xì)胞中成功表達(dá)的標(biāo)志是在水稻細(xì)胞中合成磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶.
(6)由細(xì)胞得到完整植株,要利用細(xì)胞的全能性,所以應(yīng)該用組織培養(yǎng)的方法.
故答案為:
(1)玉米和水稻存在生殖隔離
(2)限制性核酸內(nèi)切酶、DNA 連接酶
如下圖所示:

(3)標(biāo)記基因
(4)C
(5)在水稻細(xì)胞中合成PEPC
(6)植物組織培養(yǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的工具及步驟,理解基因工程的步驟及使用的工具是解決此題的關(guān)鍵,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.mtDNA是存在于人類細(xì)胞線粒體中雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子,具有自我復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和控制合成蛋白質(zhì)的功能.mtDNA的類型具有明顯的種族特異性.若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶M和N切割某人的mtDNA,通過凝膠電泳分離分析得下表.限制酶M和N的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖1所示.

凝膠電泳結(jié)果
(1kb=1000對(duì)堿基)(+表示該片段的存在以及含量)
分子量(kb)酶M酶N酶M+酶N
1.0++
2.0+
3.0+
4.0+
5.0+
6.0+
7.0+
9.0+
10.0+
(1)該mtDNA的長(zhǎng)度為16kb.在該DNA分子中,M酶與N酶的切割位點(diǎn)分別有3個(gè)和2個(gè).
(2)M酶與N酶切出的能相互粘連的末端能在DNA連接酶酶的作用下相互連接,請(qǐng)將連接的結(jié)果表示出來(lái).連接后的序列是否可以用M酶、N酶進(jìn)行切割:否,理由:連接后的序列不是M酶和N酶所能識(shí)別的特定的堿基序列.
圖2為真核細(xì)胞的某基因的結(jié)構(gòu)圖以及限制酶M和N的切割位點(diǎn).
(3)現(xiàn)用圖2中基因作為目的基因,若采用直接從供體細(xì)胞中分離,可選用N酶來(lái)切割.
(4)已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2000個(gè),其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個(gè),空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個(gè),則由該區(qū)轉(zhuǎn)錄的mRNA中A和U總數(shù)是400.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)豐富度的敘述中,正確的是( 。
A.種群中物種數(shù)目的多少稱為豐富度
B.種群中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱為豐富度
C.群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度
D.群落中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱為豐富度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.回答下列關(guān)于遺傳和變異的問題:
(1)高等動(dòng)物在產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的過程中,位于非同源染色體上的基因會(huì)發(fā)生自由組合,同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生交叉互換,這兩種情況都可能導(dǎo)致基因重組,從而產(chǎn)生基因組成不同的配子. 
(2)假設(shè)物種的染色體數(shù)目為2n,在其減數(shù)分裂過程中,會(huì)出現(xiàn)不同的細(xì)胞,甲、乙2個(gè)模式圖僅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色體,那么,圖乙表示的是精細(xì)胞(填“初級(jí)精母細(xì)胞”、“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”).
(3)單倍體的概念是含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式.請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)圖1所示為細(xì)胞膜的模型,其中構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層.
(2)圖2中曲線甲代表自由擴(kuò)散,曲線乙代表,Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子,此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是載體數(shù)量.
(3)圖1中能夠表示利用圖2中曲線乙式將有害物質(zhì)排出細(xì)胞的過程可用e(a、b、c…)表示.植物細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的過程可用a(a、b、c…)表示.
(4)細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的.若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí),水通道開放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過程中水的流動(dòng)可用c(a、b、c…)表示.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答下列問題:
1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì),該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:①噬菌體侵染細(xì)菌 ②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體③放射性檢測(cè)  ④離心分離
(1)該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是C   A.①②④③B.④②①③C.②①④③D.②①③④
(2)該實(shí)驗(yàn)分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是①④.
(3)若測(cè)定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的沉淀物中,則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是D

A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
(4)圖丙中錐形瓶?jī)?nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分是用來(lái)培養(yǎng)細(xì)菌.若用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,則適宜時(shí)間離心后,試管中的放射性主要存在于中沉淀物和上清液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于基因的概念,錯(cuò)誤的敘述是( 。
A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B.基因是DNA上有一定功能的特異堿基排列順序
C.基因是染色體的一段
D.基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某病人患急性腸胃炎引起腹瀉,醫(yī)生給予補(bǔ)充生理鹽水,其首要目的是(  )
A.提供能量B.供給營(yíng)養(yǎng)
C.維持水分代謝的平衡D.維持無(wú)機(jī)鹽代謝的平衡

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖為某家族的遺傳系譜圖,已知II5不帶任何致病基因,若11號(hào)和12號(hào)婚配,則生育一個(gè)正常孩子的概率是

A.1/4 B.1/6 C.3/8 D.3/16

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同步練習(xí)冊(cè)答案