A. | CO2能調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動 | B. | 甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)的調(diào)節(jié) | ||
C. | 機(jī)體水平衡的維持只受體液的調(diào)節(jié) | D. | 血糖的平衡受多種激素的共同調(diào)節(jié) |
分析 1、體液調(diào)節(jié)指激素等化學(xué)物質(zhì)(除激素以外,還有其他調(diào)節(jié)因子,如CO2等),通過體液傳送的方式對生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié).
2、當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動飲水).
3、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素提高血糖濃度;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素降低血糖濃度,兩種激素間是拮抗作用.
解答 解:A、二氧化碳屬于調(diào)節(jié)因子,二氧化碳需要先進(jìn)入血液,然后形成對呼吸中樞的有效刺激,以維持呼吸中樞興奮,所以二氧化碳的調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié),A正確;
B、甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)的調(diào)節(jié),B正確;
C、機(jī)體水平衡的維持受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié),C錯誤;
D、血糖的平衡受多種激素的共同調(diào)節(jié),如胰島素、胰高血糖素等,D正確.
故選:C.
點評 本題考查體液調(diào)節(jié)、水鹽平衡、血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其分裂n次,若一個細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是40條和2條,則該細(xì)胞至少是處于第幾次分裂的分裂期
A.第一次 B.第二次 C.第三次 D.第四次
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 原發(fā)性高血壓 | B. | 鈣鹽不足引起肌肉抽搐 | ||
C. | 糖尿病 | D. | 苯丙酮尿癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中各細(xì)胞均具有核糖體 | B. | 沒有染色體的生物有①③④ | ||
C. | ①〜④均屬于自養(yǎng)型生物 | D. | ①〜④均屬于原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 建立者主要是施萊登、施旺和魏爾肖 | |
B. | 一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來 | |
C. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | |
D. | 揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性 |
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