組別 | 抗體含量 |
A組 | +++ |
B組 | + |
C組 | ++++ |
注:“+”數(shù)量表示含量多少. | |
表1 實(shí)驗(yàn)一結(jié)果 |
分析 分析實(shí)驗(yàn)一:A組是第一次注射抗原后,發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗體的量;B組是將免疫小鼠的脾臟細(xì)胞轉(zhuǎn)移入另一只小鼠,再次注射抗原后,產(chǎn)生的抗體的量;C組是將免疫小鼠的脾臟細(xì)胞的T細(xì)胞作用去除后移入另一只小鼠,再次注射抗原后,產(chǎn)生的抗體的量.
分析實(shí)驗(yàn)二:實(shí)驗(yàn)二中,注射不含抗體M和G的血清的一組為對照組,與對照組相比,給小鼠注射抗體G的一組,單位區(qū)域中產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞數(shù)量明顯較少,而給小鼠注射抗體M的一組,單位區(qū)域中產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞數(shù)量明顯較多,這說明不同種類的抗體對某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中,B組小鼠的處理是作為C組小鼠的對照處理.
(2)從圖1可知,在本實(shí)驗(yàn)中綿羊細(xì)胞R作為抗原,為了排除排除個體差異造成的抗原差異干擾,每次注射的綿羊細(xì)胞R應(yīng)取自同一個體.轉(zhuǎn)入脾臟細(xì)胞的C組小鼠中含有記憶細(xì)胞,再次注射綿羊細(xì)胞R后,記憶細(xì)胞能快速分裂分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量的抗體,所以C組產(chǎn)生的抗體多于A組.去除T細(xì)胞作用有利于體液免疫過程的完成.
(4)實(shí)驗(yàn)一中:B組細(xì)胞沒有去除T細(xì)胞作用,而C組去除了T細(xì)胞作用,結(jié)果C組產(chǎn)生的抗體明顯多于B組,這說明脾臟細(xì)胞中的T細(xì)胞對同種抗原的免疫反應(yīng)起抑制作用.
(5)實(shí)驗(yàn)二中,注射不含抗體M和G的血清的一組為對照組,由圖2可知,與對照組相比,給小鼠注射抗體G的一組單位區(qū)域中的產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞數(shù)量明顯較少,說明抗體G對綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過程起抑制作用,這對防止機(jī)體免疫功能過強(qiáng)具有重要意義.
(6)實(shí)驗(yàn)二中,與對照組相比,給小鼠注射抗體G的一組,單位區(qū)域中產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞數(shù)量明顯較少,而給小鼠注射抗體M的一組,單位區(qū)域中產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞數(shù)量明顯較多,這說明不同種類的抗體對某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同.
(7)該實(shí)驗(yàn)的目的是要驗(yàn)證小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能.可選用使抗體G受體基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠和綿羊細(xì)胞R、抗體G作為實(shí)驗(yàn)材料,結(jié)果實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對照組.
故答案為:
(1)對照
(2)抗原 排除個體差異造成的抗原差異干擾
(3)記憶細(xì)胞 有利于
(4)脾臟細(xì)胞中的T細(xì)胞對同種抗原的免疫反應(yīng)起抑制作用
(5)抑制
(6)不同種類的抗體對某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同
(7)c、d、e
點(diǎn)評 本題考查結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖表,考查免疫的相關(guān)知識及探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述,正確的是( )
A.所有的酶自身都可以被蛋白酶催化水解
B.酶的催化效率很高,其活性只受溫度、PH影響,不受離子的影響
C.蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類
D.纖維素酶和果膠酶能夠降解所有植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
編號 | 親本交配組合 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | ||||
紅、闊 | 紅、窄 | 白、闊 | 白、窄 | |||
一 | 白色闊葉×紅色窄葉 | 403 | 0 | 397 | 0 | |
二 | 紅色窄葉×紅色窄葉 | 0 | 431 | 0 | 141 | |
三 | 白色闊葉×紅色窄葉 | 413 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AABb與aabb雜交,后代中不會出現(xiàn)純合子 | |
B. | AABB與aabb雜交,F(xiàn)2代中能夠穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{4}$ | |
C. | AABb的個體自交,后代中能夠穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{2}$ | |
D. | 如果后代中表現(xiàn)型比例接近1:1:1:1,則兩親本的基因型一定為AaBb和aabb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{3}{4}$、$\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{4}$、$\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{2}$、$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有絲蛋白基因 | B. | 有血紅蛋白基因和絲蛋白基因 | ||
C. | 有絲蛋白基因但沒有血紅蛋白基因 | D. | 比合子的基因少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌無氧呼吸排出乙醇 | B. | 植物根部細(xì)胞對K+的吸收 | ||
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 | D. | 人的紅細(xì)胞對葡萄糖的吸收 |
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