20．圖中甲～丁為小鼠睪丸中細(xì)胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中正確的是（　�。�
A．甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
B．乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C．丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段
D．丁圖可表示有絲分裂后期

分析 根據(jù)題意和柱形圖分析可知：甲圖中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：2：2，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，可能處于有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂；乙圖中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：2：2，但染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半，可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期；丙圖中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：0：1，且染色體數(shù)目與正常體細(xì)胞相同，可能是有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期；丁圖中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：0：1，且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，可能出于減數(shù)第二次分裂末期．

解答 解：A、甲圖可能處于有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂，A正確；
B、乙圖可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期，B正確；
C、丙圖不含染色單體，且染色體和DNA數(shù)目均與體細(xì)胞相同，可能處于有絲分裂間期（G1期），C正確；
D、有絲分裂后期，染色體數(shù)目和DNA數(shù)目均為體細(xì)胞的2倍，而丁圖中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目均只有體細(xì)胞的一半，D錯誤．
故選：ABC．

點評 本題結(jié)合柱形圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA數(shù)目變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷各組細(xì)胞可能所處的時期，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．一棵楊樹的一片葉屬于生命系統(tǒng)的哪個層次（　�。�
A．器官B．組織C．系統(tǒng)D．細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．生物體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)，幾乎都是由酶催化的，請回答有關(guān)問題：
（1）甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系如圖所示，則初步推測甲酶的化學(xué)本質(zhì)為RNA，而乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)．要鑒定乙酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合．
（2）若要提高衣物上油漬的去除效果，洗衣粉中可添加脂肪酶；使用加酶洗衣粉時，水溫過低或過高時洗滌效果不好的原因分別是水溫過低時酶活性較低；水溫過高會使酶變性失活．若測定某種酶在不同溫度下活性，反應(yīng)液中應(yīng)加入緩沖溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．對黃瓜植株不同著生位置的葉片的結(jié)構(gòu)及光合作用進(jìn)行研究，部分結(jié)果如下．
（1）若檢測葉片光合作用淀粉的產(chǎn)生，為了便于觀察，常需使用酒精對葉片進(jìn)行脫色處理，然后使用碘蒸氣處理葉片．
（2）上位葉（著生于植株上部）的光合作用速率和CO2固定速率均明顯高于下位葉（著生于植株基部）．其主要原因是下位葉接受到的光照較弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP較少，影響了暗反應(yīng)中CO2的固定，三碳化合物的合成速率減慢．
（3）上位葉的光飽和點和光補(bǔ)償點均明顯高于下位葉．若圖中的曲線I表示上位葉在不同的光照強(qiáng)度下的光合速率（以吸收CO2的相對值表示），表示下位葉的光合速率的曲線最可能是III．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于中心法則的敘述正確的是（　　）
A．現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)所有生物都可發(fā)生④過程
B．DNA是RNA和蛋白質(zhì)合成的直接模板
C．一個mRNA分子上能結(jié)合多個核糖體，以提高③的效率
D．②過程以DNA的一條鏈為模板，原料為脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．南方紅豆杉為世界珍稀瀕危物種，具有很重要的藥用和經(jīng)濟(jì)價值，雖可利用種子繁殖，但種子的休眠期長，外種皮較厚，種子的萌發(fā)率低．為挽救這一珍稀物種，某小組模擬通過實驗探究促進(jìn)種子萌發(fā)的條件，其結(jié)果如下：
處理方式機(jī)械破損后，直接播種0.05%赤霉素溶液浸種24h機(jī)械破損后，再用0.05%赤霉素溶液浸泡24h機(jī)械破損后，再用40℃的0.05%赤霉素溶液浸泡24h
發(fā)芽率28.2%23.8%80.4%96.6%
（1）由該實驗結(jié)果可預(yù)測促進(jìn)紅豆杉種子萌發(fā)的兩個做法是：①機(jī)械破損后加入0.05%赤霉素溶液．
②保證溫度在40℃左右．
（2）為探究紅豆杉種子萌發(fā)的適宜的溫度，現(xiàn)有如下材料，請根據(jù)材料設(shè)計實驗．
材料：紅豆杉種子若干，0.05%赤霉素溶液，培養(yǎng)皿若干，0°C、10°C、20°C、30°C、40°C、50°C恒溫箱，手表，實驗地1〜6塊．
步驟：①取培養(yǎng)皿6個，編號16號，加入等量0.05%赤霉素溶液：
②在每個培養(yǎng)皿中放入100粒紅豆杉種子，分別置于0°C、10°C、20°C、30°C、40°C、50°C恒溫箱中培養(yǎng)24h．
③取出1〜6號培養(yǎng)皿中的種子依次播種在1〜6號試驗地，觀察種子發(fā)芽情況并計數(shù)．
④預(yù)測發(fā)芽率最高的是編號為5號．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某生物興趣小組學(xué)生利用蘚類小葉按下面步驟進(jìn)行實驗：
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：在蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
（1）此時細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，吸水能力變大．
圖中A、B處的顏色分別是白色（無色）、綠色．
（2）如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A處顏色是紅色．原因是細(xì)胞壁全透性，原生質(zhì)層具有選擇透過性．若視野較暗，可以調(diào)節(jié)顯微鏡，使用大（填“大”或“小”）光圈．
（3）將步驟三所得的玻片標(biāo)本放在80℃條件下處理一段時間再觀察，A處顏色是綠色，為判斷該細(xì)胞是否存活，同學(xué)在蓋破片一側(cè)滴加清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引．重復(fù)幾次，觀察到細(xì)胞的狀態(tài)不會（填“會”或“不會”）改變．
（4）若觀察的玻片標(biāo)本是動物細(xì)胞，用臺盼藍(lán)染色劑處理后，細(xì)胞不變色，判斷該細(xì)胞是否存活？存活．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲的也有不抗蟲的．為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱關(guān)系．用紫色不抗蟲植株分別與白色抗蟲植株a、b進(jìn)行雜交．結(jié)果如下表．（假定控制兩對相對性狀的基因獨立遺傳，顏色和抗蟲與否的基因可分別用A、a和B、b表示），請回答：
組合序號雜交組合類型子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫色不抗蟲白色不抗蟲
一紫色不抗蟲×白色抗蟲a210208
二紫色不抗蟲×白色抗蟲b0280
（1）上述兩對性狀中，白色、不抗蟲是顯性性狀．
（2）作出判斷運(yùn)用的遺傳定律是基因的分離定律．
（3）親本中紫色不抗蟲、白色抗蟲a、白色抗蟲b的基因型分別是aaBB、Aabb、AAbb．
（4）若上述雜交組合（二）得到的白色不抗病個體進(jìn)行自交得F2，在F2中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$，重組類型個體占總數(shù)的$\frac{5}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在一個種群中基因型為AA的個體占45%，aa的個體占15%．則A基因的基因頻率是（　�。�
A．70%B．65%C．62.5%D．35%

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同步練習(xí)冊答案