5．人工濕地是將污水、污泥有控制地投放到人工建造的濕地中，主要利用土壤、人工介質(zhì)、微生物的作用對污水、污泥進行處理的一種技術(shù)．下列相關(guān)敘述不合理的是（　　）
A．合理搭配植物以提高生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性
B．該濕地生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
C．濕地微生物的主要作用是作為分解者以加快物質(zhì)循環(huán)
D．增大引入濕地的污水總量以提高能量傳遞的效率

分析 根據(jù)題意人工濕地輸入的污水中含有有機物，有機物中含有能量．人工濕地是一個生態(tài)系統(tǒng)，流入該生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力有一定的限度．向水體中通入空氣可以提高細菌、真菌等微生物的分解效率，生物物種豐富度的增加屬于群落演替中的次生演替，其群落生態(tài)位的變化趨勢是多樣性增加．人工生態(tài)系統(tǒng)建立的目的是設(shè)法調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/p>

解答 解：A、建立人工濕地時，需要合理搭配植物，形成相對穩(wěn)定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，以提高系統(tǒng)的生物多樣性，A正確；
B、人工濕地是一個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力有一定的限度，B正確；
C、向水體中通入空氣可以提高細菌、真菌等微生物的分解效率，利于加快物質(zhì)循環(huán)，C正確；
D、建立人工濕地只能提高能量的利用率，但是不能提高能量傳遞效率，D錯誤．
故選：D．

點評 本題主要考查人工濕地的作用，意在考查考生的識圖能力和分析能力；理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省九江市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某一遺傳病的家系圖，其中Ⅱ-2家族中無此致病基因，Ⅱ-6父母正常，但有一個患病的妹妹。此家族中的Ⅲ-1與Ⅲ-2患病的可能性分別為

A．0， B．， C．， D．0，

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．胰島細胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡．下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素作用機理及引起胰島素分泌異常的部分機理，其中抗體1、抗體2分別與相應受體結(jié)合后，能阻止葡萄糖或胰島素與相應受體結(jié)合．
（1）由圖可知：血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，其中樞位于下丘腦．支配胰島細胞的交感神經(jīng)興奮時，其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進胰島β細胞的分泌，卻不影響胰島α細胞的分泌，原因是胰島α、β細胞與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體不同（或胰島β細胞上沒有與該神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體）．

（2）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現(xiàn)象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加
等體積（等量）生理鹽水，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．
（3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后，每隔30min檢測其血糖濃度，結(jié)果見下表．請在答題卡指定位置構(gòu)建一坐標圖，并在坐標圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標圖上畫出血漿中胰島素濃度（μU•mL-1）變化趨勢的曲線圖．（4分）
時間/min0306090120150
血糖濃度/mg•mL-10.751.251.100.900.750.75
（4）胰島β細胞含有與某病毒相似的結(jié)構(gòu)，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生（抗體1/抗體2）抗體1消滅病毒時可破壞胰島β細胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過注射胰島素治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于植物激素的敘述，不正確的是（　�。�
A．赤霉素在未成熟的種子中含量較多，能促進果實發(fā)育
B．脫落酸能抑制細胞的分裂，促進葉片的衰老和脫落
C．帶芽的枝條扦插容易成活，因為芽能產(chǎn)生生長素并能極性運輸
D．溫特實驗證明了影響胚芽鞘彎曲生長的物質(zhì)是吲哚乙酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．螳螂捕蟬，黃雀在后．若黃雀的全部食物來自蟬和螳螂兩種動物，且取食螳螂的比例占$\frac{1}{4}$，則在該食物網(wǎng)中，當綠色植物能量增加G千焦時，黃雀獲得的能量最少增加（　　）
A．$\frac{31G}{400}$B．$\frac{G}{325}$C．$\frac{G}{50}$D．$\frac{4G}{125}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．動物乳腺生物反應器是一項利用轉(zhuǎn)基因動物的乳腺代替?zhèn)鹘y(tǒng)的生物發(fā)酵，進行大規(guī)模生產(chǎn)可供治療人類疾病或用于保健的活性蛋白質(zhì)的現(xiàn)代生物技術(shù)．目前科學家已在牛和羊等動物的乳腺生物反應器中表達出了抗凝血酶、血清白蛋白、生長激素等重要藥品．大致過程如圖所示：

（1）在過程③中需要用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．要使人的藥用蛋白基因在奶牛乳腺細胞中特異性表達，完整的基因表達載體要包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因等部分．
（2）要實現(xiàn)超數(shù)排卵，應在性成熟雌牛發(fā)情周期的某一階段用促性腺激素處理．通過①采集的精子不能直接使成熟的卵子受精，原因是沒有獲能．
（3）將獲得的重組細胞培養(yǎng)成早期胚胎后，移植到經(jīng)過同期發(fā)情處理的受體母牛子宮內(nèi)．因為我們對細胞所需的營養(yǎng)條件還沒有完全搞清楚，所以，在早期胚胎的培養(yǎng)基中，往往還需要添加血清．
（4）若要一次獲得多只完全相同的轉(zhuǎn)基因牛，應采用胚胎分割移植技術(shù)．在對囊胚階段的胚胎進行分割時，應注意將內(nèi)細胞團均等分割．胚胎分割移植后發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型相同（填“相同”或“不同”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．番茄是二倍體植物（染色體2N=24）．有一種三體番茄，其第6號染色體有三條，三體在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會時2條隨機配對，另1條不能配對．如圖所示，回答下列問題：
（1）設(shè)三體番茄的基因型為AABBb，則花粉的基因型為ABB、Ab、ABb、AB，根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂2次所得子細胞的基因型為AABBb．
（2）從變異的角度分析，三體形成屬于染色體變異．
（3）與正常的番茄雜交，形成正常個體的幾率為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是某種動物細胞分裂不同時期的示意圖，其中一定不是精子形成過程的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇揚州中學高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲為人體某細胞生命歷程示意圖，①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示相應的生理過程；圖乙表示該細胞癌變過程中部分染色體上基因的變化。相關(guān)敘述正確的是

A．與②相比，①的表面積與體積之比較大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力較強

B．⑤和⑥基因相同，而細胞的mRNA完全不同

C．癌變的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果，與癌變有關(guān)的基因互為等位基因

D．癌變的過程是細胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生定向改變的過程

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