Question

16．胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡．下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素作用機(jī)理及引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理，其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后，能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合．
（1）由圖可知：血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，其中樞位于下丘腦．支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí)，其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)胰島β細(xì)胞的分泌，卻不影響胰島α細(xì)胞的分泌，原因是胰島α、β細(xì)胞與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體不同（或胰島β細(xì)胞上沒有與該神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體）．

（2）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加
等體積（等量）生理鹽水，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．
（3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后，每隔30min檢測其血糖濃度，結(jié)果見下表．請?jiān)诖痤}卡指定位置構(gòu)建一坐標(biāo)圖，并在坐標(biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫出血漿中胰島素濃度（μU•mL^-1）變化趨勢的曲線圖．（4分）

時(shí)間/min	0	30	60	90	120	150
血糖濃度/mg•mL-1	0.75	1.25	1.10	0.90	0.75	0.75

（4）胰島β細(xì)胞含有與某病毒相似的結(jié)構(gòu)，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生（抗體1/抗體2）抗體1消滅病毒時(shí)可破壞胰島β細(xì)胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過注射胰島素治療．

Answer 1

分析 1、圖示為血糖調(diào)節(jié)過程，抗體1作用于胰島B細(xì)胞膜上受體，使胰島B細(xì)胞分泌胰島素減少，抗體2作用于靶細(xì)胞受體，使胰島素不能發(fā)揮作用．這兩種方式從免疫學(xué)角度分析都是自身免疫�。�
2、對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)必須確保單一變量，根據(jù)題干信息“胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰島血糖素的分泌”，則單一變量是否注射胰島素，因變量是血液中胰島血糖素的濃度．
3、胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

解答 解：（1）由圖可知：血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，其神經(jīng)中樞位于下丘腦．支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí)，其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)胰島β細(xì)胞的分泌，卻不影響胰島α細(xì)胞的分泌，原因是胰島α、β細(xì)胞與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體不同．
（2）依題干可知，該實(shí)驗(yàn)探究的自變量為是否施加適量的胰島素，可知對照組為空白對照，為控制無關(guān)變量，對照組應(yīng)加入等量的生理鹽水，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．
（3）以時(shí)間為橫坐標(biāo)，血糖濃度為縱坐標(biāo)，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)以及胰島素的作用可得：
．
（4）Ⅰ型糖尿病是由于胰島β細(xì)胞受損胰島素分泌不足引起的，若人體感染與胰島B細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似的病毒，自身免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生抗體1消滅病毒時(shí)可破壞胰島β細(xì)胞，該病可通過注射胰島素治療．
故答案為：
（1）神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)     下丘腦      胰島α、β細(xì)胞與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體不同（或胰島β細(xì)胞上沒有與該神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體）
（2）等體積（等量）生理鹽水     胰高血糖素的濃度
（3）坐標(biāo)系曲線為
（4）抗體1    注射胰島素

點(diǎn)評 本題考查血糖調(diào)節(jié)，綜合考要了興奮的傳導(dǎo)、血糖調(diào)節(jié)過程、自身免疫病及形成原因等知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．