分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:三體番茄的第6號(hào)染色體有三條,三體在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)時(shí)2條隨機(jī)配對(duì),另1條不能配對(duì),因而會(huì)產(chǎn)生異常配子;三體番茄體細(xì)胞中的染色體數(shù)目比正常番茄的體細(xì)胞中染色體數(shù)多了一條,因而三體番茄的形成屬于染色體變異.
解答 解:(1)在減數(shù)第一次分裂后期由于同源染色體分離,基因型是AA的番茄只能產(chǎn)生基因型為A的1種花粉,而基因型是BBb的番茄能產(chǎn)生基因型為BB、b、Bb、B的4種花粉,所以基因型為AABBb的三體番茄產(chǎn)生的花粉的基因型有ABB、Ab、ABb、AB的四種花粉;根尖分生區(qū)細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂,所以連續(xù)分裂2次所得子細(xì)胞的基因型不變,仍為AABBb.
(2)從變異的角度分析,三體番茄的形成屬于染色體數(shù)目的變異.
(3)由于基因型是AABBb的三體番茄所產(chǎn)生配子的基因型及比例是ABB:Ab:ABb:AB=1:1:2:2,其中正常的配子(Ab和AB)占$\frac{1+2}{1+1+2+2}$=$\frac{1}{2}$,所以基因型是AABBb的三體番茄與正常的番茄雜交,形成正常個(gè)體的幾率為$\frac{1}{2}$.
故答案為:
(1)ABB、Ab、ABb、AB AABBb
(2)染色體變異
(3)$\frac{1}{2}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體變異和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;考生對(duì)染色體變異的識(shí)記和理解、明確減數(shù)分裂的過(guò)程、掌握遺傳基本定律的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為獲取高性能堿性淀粉酶,興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn);卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題:
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康模荼容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
[實(shí)驗(yàn)原理]略。
[實(shí)驗(yàn)材料]科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶濃度相同)等
[實(shí)驗(yàn)步驟]
(1)取四支試管,分別編號(hào)。
(2)在下表各列的字母位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量(mL),并按表內(nèi)要求完成操作。
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水 | 2 | 2 | 2 | A |
pH=8緩沖液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液 | 0.3 | |||
乙生物提取液 | 0.3 | |||
丙生物提取液 | 0.3 | |||
總體積 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí)。
(4)在上述四支試管冷卻后滴入碘液。
(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果](“+”表示顏色變化的深淺,“—”表示不變色)
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
顏色深淺程度 | ++ | — | + | C |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)填寫表中的數(shù)值:A為________,C的顏色深淺程度為__________(用“+”或“-”表示)。
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________,無(wú)關(guān)變量有________________(至少寫出2種)。
(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用___________試劑來(lái)檢測(cè)生成物。若用該試劑檢驗(yàn),顏色變化最大的試管是_________。
(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:不同來(lái)源的淀粉酶,雖然酶濃度相同,但活性不同。你認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是___________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為保護(hù)草原、減少沙化,要?dú)⑺浪形:Σ菰狞S鼠 | |
B. | 保護(hù)生物的多樣性就是保護(hù)生物基因庫(kù)的多樣性 | |
C. | 群落演替過(guò)程中的生物多樣性逐漸降低 | |
D. | 生物多樣性的豐富度與自然選擇有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合理搭配植物以提高生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性 | |
B. | 該濕地生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 | |
C. | 濕地微生物的主要作用是作為分解者以加快物質(zhì)循環(huán) | |
D. | 增大引入濕地的污水總量以提高能量傳遞的效率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各種蛋白質(zhì)的基本組成單位都是氨基酸 | |
B. | 組成每種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種 | |
C. | 一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂一定有DNA的復(fù)制 | B. | 細(xì)胞分裂一定有細(xì)胞周期 | ||
C. | 細(xì)胞分裂一定有同源染色體的配對(duì) | D. | 細(xì)胞分裂一定有紡錘體的出現(xiàn) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將2mL體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液分別加入a、b兩支試管中,再在a試管加入2滴新鮮的肝臟研磨液,b試管中加入4滴新鮮的肝臟研磨液。下圖橫軸為反應(yīng)時(shí)間,縱軸為底物濃度,其中能正確表示時(shí)間和底物濃度關(guān)系的是
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com