17.番茄是二倍體植物(染色體2N=24).有一種三體番茄,其第6號(hào)染色體有三條,三體在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)時(shí)2條隨機(jī)配對(duì),另1條不能配對(duì).如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,則花粉的基因型為ABB、Ab、ABb、AB,根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂2次所得子細(xì)胞的基因型為AABBb.
(2)從變異的角度分析,三體形成屬于染色體變異.
(3)與正常的番茄雜交,形成正常個(gè)體的幾率為$\frac{1}{2}$.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:三體番茄的第6號(hào)染色體有三條,三體在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)時(shí)2條隨機(jī)配對(duì),另1條不能配對(duì),因而會(huì)產(chǎn)生異常配子;三體番茄體細(xì)胞中的染色體數(shù)目比正常番茄的體細(xì)胞中染色體數(shù)多了一條,因而三體番茄的形成屬于染色體變異.

解答 解:(1)在減數(shù)第一次分裂后期由于同源染色體分離,基因型是AA的番茄只能產(chǎn)生基因型為A的1種花粉,而基因型是BBb的番茄能產(chǎn)生基因型為BB、b、Bb、B的4種花粉,所以基因型為AABBb的三體番茄產(chǎn)生的花粉的基因型有ABB、Ab、ABb、AB的四種花粉;根尖分生區(qū)細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂,所以連續(xù)分裂2次所得子細(xì)胞的基因型不變,仍為AABBb.
(2)從變異的角度分析,三體番茄的形成屬于染色體數(shù)目的變異.
(3)由于基因型是AABBb的三體番茄所產(chǎn)生配子的基因型及比例是ABB:Ab:ABb:AB=1:1:2:2,其中正常的配子(Ab和AB)占$\frac{1+2}{1+1+2+2}$=$\frac{1}{2}$,所以基因型是AABBb的三體番茄與正常的番茄雜交,形成正常個(gè)體的幾率為$\frac{1}{2}$.
故答案為:
(1)ABB、Ab、ABb、AB       AABBb
(2)染色體變異
(3)$\frac{1}{2}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體變異和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;考生對(duì)染色體變異的識(shí)記和理解、明確減數(shù)分裂的過(guò)程、掌握遺傳基本定律的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為獲取高性能堿性淀粉酶,興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn);卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題:

[實(shí)驗(yàn)?zāi)康模荼容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性

[實(shí)驗(yàn)原理]略。

[實(shí)驗(yàn)材料]科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶濃度相同)等

[實(shí)驗(yàn)步驟]

(1)取四支試管,分別編號(hào)。

(2)在下表各列的字母位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量(mL),并按表內(nèi)要求完成操作。

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

A

pH=8緩沖液

0.5

0.5

0.5

0.5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0.3

乙生物提取液

0.3

丙生物提取液

0.3

總體積

3.8

3.8

3.8

B

(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí)。

(4)在上述四支試管冷卻后滴入碘液。

(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)果](“+”表示顏色變化的深淺,“—”表示不變色)

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程度

++

+

C

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)填寫表中的數(shù)值:A為________,C的顏色深淺程度為__________(用“+”或“-”表示)。

(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________,無(wú)關(guān)變量有________________(至少寫出2種)。

(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用___________試劑來(lái)檢測(cè)生成物。若用該試劑檢驗(yàn),顏色變化最大的試管是_________。

(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:不同來(lái)源的淀粉酶,雖然酶濃度相同,但活性不同。你認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是___________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ).下列關(guān)于生物多樣性的敘述正確的是( 。
A.為保護(hù)草原、減少沙化,要?dú)⑺浪形:Σ菰狞S鼠
B.保護(hù)生物的多樣性就是保護(hù)生物基因庫(kù)的多樣性
C.群落演替過(guò)程中的生物多樣性逐漸降低
D.生物多樣性的豐富度與自然選擇有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.人工濕地是將污水、污泥有控制地投放到人工建造的濕地中,主要利用土壤、人工介質(zhì)、微生物的作用對(duì)污水、污泥進(jìn)行處理的一種技術(shù).下列相關(guān)敘述不合理的是( 。
A.合理搭配植物以提高生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性
B.該濕地生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
C.濕地微生物的主要作用是作為分解者以加快物質(zhì)循環(huán)
D.增大引入濕地的污水總量以提高能量傳遞的效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.各種蛋白質(zhì)的基本組成單位都是氨基酸
B.組成每種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種
C.一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)
D.蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列種群年齡組成的四個(gè)模型中,種群數(shù)量會(huì)越來(lái)越小的是( 。
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述中,正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂一定有DNA的復(fù)制B.細(xì)胞分裂一定有細(xì)胞周期
C.細(xì)胞分裂一定有同源染色體的配對(duì)D.細(xì)胞分裂一定有紡錘體的出現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖示為應(yīng)用生物工程獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品的方案.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)方案Ⅰ中,通常利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入目的基因,Ti質(zhì)粒上的T-DNA的作用是T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上,分子水平檢測(cè)抗凍番茄植株是否培育成功的方法是抗原-抗體雜交法.,方案Ⅰ中需要用到的植物細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(2)方案Ⅱ中體外培養(yǎng)的細(xì)胞學(xué)原理是細(xì)胞增殖.推測(cè)PRC基因最可能的作用是調(diào)控細(xì)胞(無(wú)限)增殖..
(3)乳鐵蛋白能參與鐵的轉(zhuǎn)運(yùn),而且具有廣譜抗菌、抗氧化、抗癌、調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)等強(qiáng)大生物功能.方案Ⅲ中在構(gòu)建相應(yīng)基因表達(dá)載體時(shí),將人乳鐵蛋白基因與其首端的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,通過(guò)顯微注射法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,待轉(zhuǎn)基因牛進(jìn)入泌乳期后,可以通過(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)所需的藥品,因而人們通常將此類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物成為乳腺生物反應(yīng)器.
(4)方案Ⅲ中的早期胚胎在移植入受體母牛子宮之前,必須對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定,一般是取處于囊胚時(shí)期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè).對(duì)早期胚胎采用胚胎分割移植,可培育出多頭基因型相同的轉(zhuǎn)基因牛.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將2mL體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液分別加入a、b兩支試管中,再在a試管加入2滴新鮮的肝臟研磨液,b試管中加入4滴新鮮的肝臟研磨液。下圖橫軸為反應(yīng)時(shí)間,縱軸為底物濃度,其中能正確表示時(shí)間和底物濃度關(guān)系的是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案