分析 1、消毒和滅菌
消毒 | 滅菌 | |
概念 | 使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線(xiàn)消毒法 | 灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌 |
適用對(duì)象 | 操作空間、某些液體、雙手等 | 接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等 |
解答 解:(1)微生物主要分布在富含有機(jī)質(zhì)的土壤表層;不同微生物對(duì)pH的要求不同,培養(yǎng)霉菌(真菌)需將培養(yǎng)基pH調(diào)至酸性.
(2)接種環(huán)或其他金屬用具常用灼燒滅菌法滅菌,對(duì)培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌方法進(jìn)行滅菌.如果要檢測(cè)滅菌是否徹底,可以采用的方法是將滅菌過(guò)的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置一段時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(3)接種微生物最常用的是平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布平板法.
(4)當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落,因此根據(jù)培養(yǎng)基上出現(xiàn)的菌落數(shù)目和稀釋倍數(shù)計(jì)算得出細(xì)菌數(shù)目往往比實(shí)際的數(shù)目低.
(5)為檢測(cè)尿素分解菌的存在與否,在以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,如果存在尿素分解菌,則指示劑將變紅色.
故答案為:
(1)有機(jī)質(zhì) 酸性
(2)灼燒滅菌 高壓蒸汽滅菌 將滅菌過(guò)的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置一段時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生
(3)平板劃線(xiàn)法 稀釋涂布平板法
(4)當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落
(5)酚紅 紅
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記無(wú)菌技術(shù),掌握消毒與滅菌的區(qū)別;識(shí)記接種微生物常用的兩種方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
在西葫蘆的子葉顏色遺傳中,己知黃色基因(Y)對(duì)綠色基因(y)為顯性,但在另一白色顯性基因(W)存在時(shí),則基因Y和y都不能表達(dá),F(xiàn)有基因型WwYy的個(gè)體自交,兩對(duì)等基因遵循自由組合定律,其后代表現(xiàn)型種類(lèi)有幾種( )
A.4種 B.2種 C.3種 D.1種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞的一生中,DNA一般是不變的,RNA和蛋白質(zhì)分子是變化的 | |
B. | DNA→RNA主要是在細(xì)胞核中完成的,RNA→蛋白質(zhì)主要是在細(xì)胞質(zhì)中完成的 | |
C. | DNA→RNA會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)過(guò)程,RNA→蛋白質(zhì)不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)過(guò)程 | |
D. | RNA是蛋白質(zhì)翻譯的直接模板,DNA是最終決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)頸漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升;然后下降;最后保持內(nèi)外液面基本相平 | |
B. | 長(zhǎng)頸漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升,加酶后下降 | |
C. | 加酶后在燒杯中可檢測(cè)出的有機(jī)物有葡萄糖、蔗糖酶 | |
D. | 長(zhǎng)頸漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后保持一定的液面差不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 | |
B. | 自然選擇是對(duì)種群的有利基因進(jìn)行選擇,且決定了新基因的產(chǎn)生 | |
C. | 種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小 | |
D. | 隔離是形成新物種的必要條件,也是生物進(jìn)化的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①做了多組一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)且F2均表現(xiàn)為3:1.從而驗(yàn)證了其假說(shuō) | |
B. | ②所用的方法是類(lèi)比推理法,該方法所得出的結(jié)論不具有邏輯的必然性 | |
C. | ①、③均用到了假說(shuō)一演繹法,其演繹過(guò)程是指對(duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的理論分析 | |
D. | ②根據(jù)“基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系”推導(dǎo)出“基因在染色體上” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素都是蛋白質(zhì) | |
B. | 淀粉、半乳糖、糖原都屬于多糖 | |
C. | 膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì) | |
D. | 動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶 | B. | 激素 | C. | 質(zhì)粒 | D. | 載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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