下列物質(zhì)不能水解的是（　�。�
A、葡萄糖B、脫氧核苷酸
C、血紅蛋白D、纖維素
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位,生物大分子以碳鏈為骨架
專(zhuān)題：
分析：脫氧核苷酸是DNA的基本單位，由脫氧核糖、磷酸和堿基組成；氨基酸脫水縮合形成多肽，盤(pán)曲折疊形成蛋白質(zhì)；纖維素屬于多糖，基本單位是葡萄糖．
解答： 解：A、葡萄糖屬于單糖，不能水解的糖類(lèi)，A正確；
B、DNA的基本單位是脫氧核苷酸，能水解形成脫氧核糖、磷酸和含N堿基，B錯(cuò)誤；
C、血紅蛋白初步水解形成多肽，進(jìn)一步水解形成氨基酸，C錯(cuò)誤；
D、纖維素屬于多糖，能水解形成許多的葡萄糖，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查糖類(lèi)、DNA和蛋白質(zhì)等得水解產(chǎn)物，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀以下材料回答問(wèn)題．
材料1：20世紀(jì)20年代起，溫特等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法測(cè)得玉米胚芽鞘生長(zhǎng)素的側(cè)向再分配如圖所示．
材料2：20世紀(jì)80年代以來(lái)，有學(xué)者利用氣相一質(zhì)譜等物理化學(xué)法測(cè)得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥芽鞘的生長(zhǎng)素分布如下表所示．用同樣方法還測(cè)得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)．
表：向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布
器官實(shí)驗(yàn)數(shù)IAA分布%測(cè)定方法
向光一側(cè)背光一側(cè)黑暗處理
綠色向日葵下胚軸3514948分光熒光法
550.549.550免疫法
綠色蘿卜下胚軸35l4945電子俘獲檢測(cè)法
黃化燕麥芽鞘349.550.550電子俘獲檢測(cè)法
（1）材料1說(shuō)明，生長(zhǎng)素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是
 
，由于生長(zhǎng)素有
 
的作用，所以胚芽鞘向光性生長(zhǎng)．
（2）材料2的黑暗處理起什么作用？
 
．材料2是否支持材料1的觀點(diǎn)？
 
原因是
 
．
（3）材料2的學(xué)者對(duì)植物向光性的解釋?xiě)?yīng)該是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例中不屬于生殖隔離的是（　�。�
A、玉米的花粉落在大豆柱頭上不能萌發(fā)
B、東北虎和華南虎由于地理原因不能交配
C、馬和驢雜交所生的騾高度不育
D、不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)雌雄個(gè)體之間通常不能交配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜信息交流功能的是（　�。�
A、高濃度蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
B、抗原刺激引發(fā)記憶B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞
C、胰高血糖素促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖
D、神經(jīng)末梢興奮引起突觸小泡釋放化學(xué)物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在燕麥胚芽頂端的下部插入云母片，從右邊用光照射，燕麥胚芽的生長(zhǎng)情況將是（　�。�
A、直立向上生長(zhǎng)
B、不生長(zhǎng)
C、向左彎曲生長(zhǎng)
D、向右彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不法商家將含“偽蛋白氮”較高的三聚氰胺摻入奶粉，提高檢測(cè)時(shí)蛋白質(zhì)數(shù)值，大大降低生產(chǎn)成本．蛋白質(zhì)含量檢測(cè)通常不是直接測(cè)定蛋白質(zhì)含量，而是通過(guò)測(cè)氮含量來(lái)推算蛋白質(zhì)含量．已知每100克蛋白質(zhì)平均含氮16克，這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的（　　）
A、肽鍵B、游離的氨基
C、游離的羧基D、側(cè)鏈基團(tuán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家分離出動(dòng)物細(xì)胞中某種細(xì)胞器的各種成分，對(duì)分離的成分用雙縮脲試劑和二苯胺試劑進(jìn)行檢測(cè)．發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，使二苯胺試劑呈現(xiàn)藍(lán)色反應(yīng)．則該細(xì)胞器最可能是（　�。�
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示赤霉素與生長(zhǎng)素對(duì)植物的作用．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、生長(zhǎng)素直接促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)，赤霉素的作用是間接的，依賴(lài)于生長(zhǎng)素
B、赤霉素促進(jìn)①過(guò)程，對(duì)②過(guò)程也應(yīng)該是促進(jìn)作用
C、赤霉素調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素的合成與分解過(guò)程
D、生長(zhǎng)素易被氧化酶破壞，影響其在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)的ABO血型系統(tǒng)由3三個(gè)等位基因IA、IB、i決定，通過(guò)調(diào)查一個(gè)由400個(gè)個(gè)體組成的樣本，發(fā)現(xiàn)180人是A型血，144人是O型血，從理論上推測(cè)，該人群中血型為B的人應(yīng)該有（　�。�
A、24人B、36人
C、52人D、76人

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