夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A、甲植株在a點開始進(jìn)行光合作用
B、乙植株在e點有機物積累量最多
C、曲線b～c段和d～e段下降的原因相同
D、曲線b～c段下降意味著植物的光合速率在下降，但光合速率仍大于呼吸速率
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：該題是凈光合作用速率隨時間變化而變化的曲線，由于時間變化光照強度發(fā)生變化，因此該題是植物在一晝夜中凈光合作用速率隨光照強度變化而變化的曲線，6時和18時，凈光合速率為0，該點光合作用速率與呼吸作用速率相等，c點表示光合午休現(xiàn)象，原因是氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降．
解答： 解：A、分析圖示可知，這一天的6：00（甲曲線的a點）和18：00時左右，甲乙兩植物光合作用吸收CO2的速率和呼吸作用釋放CO2的速率相等；在6：00之前，甲乙兩植物的光合作用已經(jīng)開始，但光合作用比細(xì)胞呼吸弱；A錯誤；
B、在18時后，甲乙兩植物的光合作用速率開始小于細(xì)胞呼吸，有機物的積累最多的時刻應(yīng)為18：00時，e點時有機物的積累量已經(jīng)減少；B錯誤；
C、圖示曲線的b～c段下降的主要原因是氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)CO2濃度降低，d～e段下降的原因是光照強度減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生[H]和ATP的速率減慢，這兩段下降的原因不相同；C錯誤；
D、b～c段，乙曲線的變化為植物的“午休現(xiàn)象“，是氣孔關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)CO2濃度降低之故，意味著植物的光合速率在下降，但由于此過程中CO2吸收速率大于0，所以光合速率仍大于呼吸速率，D正確．
故選：D．
點評：對于光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、二氧化碳濃度和光照強度對光合作用速率的影響的綜合理解應(yīng)用，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb的個體與基因型為aaBb的個體雜交，子代中基因型為AaBb的個體占全部子代的（　　）
A、
1
8
B、
1
4
C、
1
2
D、0

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題．

（1）以上甲、乙兩圖，其中屬于原核細(xì)胞的是
 
，屬于真核細(xì)胞的是
 
．判斷的依據(jù)是
 
．
（2）甲、乙兩細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點是具有
 
、
 
、
 
．由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有
 
性．
（3）甲細(xì)胞的核物質(zhì)為
 
，乙細(xì)胞核中的DNA分子存在于
 
上．與植物細(xì)胞相比，乙細(xì)胞少了
 
結(jié)構(gòu)．
（4）常見的由甲種細(xì)胞構(gòu)成的生物為
 
，由乙種細(xì)胞構(gòu)成的生物為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”．

（1）圖中①表示
 
系統(tǒng)；甲表示B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞（及抗體）和
 
細(xì)胞，與此過程有關(guān)的免疫活性物質(zhì)是
 
．
（2）圖中乙表示下丘腦分泌的
 
．當(dāng)動物失水過多時，下丘腦還可作用于垂體，使之釋放
 
激素，促進(jìn)
 
重吸收水．
（3）圖中丙代表的信息分子來自神經(jīng)元分泌的
 
．腎上腺素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被
 
．
（4）由如圖可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一是生長素對燕麥胚芽鞘生長作用影響的曲線；圖二是將含有生長素的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘的彎曲情況（彎曲角度用A表示）．請據(jù)圖回答：

（1）瓊脂塊中生長素濃度在圖一
 
點時，A值最�。画傊瑝K中生長素濃度為圖一d點時，胚芽鞘的彎曲情況是
 
．
（2）在胚芽鞘向光性實驗中，如果a點濃度是向光側(cè)濃度，則背光側(cè)生長素濃度X的范圍應(yīng)為
 
，a，c，點生長素作用效果能說明
 
．
（3）由圖一可知生長素對胚芽鞘的生長作用具有
 
．
（4）番茄種子成熟后需經(jīng)低溫儲藏才能萌發(fā)，為探究其原因，科研人員檢測了該種子中的兩種激素在低溫儲藏實驗中的含量變化，結(jié)果如圖三．b為赤霉素，a最可能是
 
，這兩種激素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的
 
作用．圖示表明，番茄種子低溫儲藏至少
 
個月以后播種才能順利萌發(fā)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種有機磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的分解乙酰膽堿的乙酰膽堿酯酶活性受抑制，某種蝎毒會抑制 Na+通道的打開．如圖表示動作電位傳導(dǎo)的示意圖，其中a為突觸前膜，b為突觸后膜．下列敘述正確的是（　　）
A、軸突膜處于②狀態(tài)時，Na+內(nèi)流且不需要消耗ATP
B、處于③與④之間的軸突膜，Na+通道大量開放
C、若使用該種有機磷農(nóng)藥，則在a處不能釋放乙酰膽堿
D、若使用該種蝎毒，則能引起b處Na+通道的打開，形成一個小電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

自2009年6月以來，隨著氣溫逐漸升高，長江部分支流如湖北省興山縣高嵐河、香溪河，巴東縣神農(nóng)溪相繼發(fā)生不同程度的水華，給沿岸群眾的生產(chǎn)生活造成一定的影響．
（1）長江部分支流發(fā)生水華現(xiàn)象時湖面漂浮著一層綠膜，部分人認(rèn)為是綠藻而不是藍(lán)藻，藍(lán)藻不同于綠藻細(xì)胞最顯著的特征是
 
．
（2）某些藍(lán)藻會產(chǎn)生并分泌一些代謝產(chǎn)物（如毒素等），對魚類等水生動物造成危害，甚精選考題可以通過食物鏈累積危害牲畜乃至人類，寫出這種情況下有4個營養(yǎng)級的食物鏈：
 
．
（3）為探究含磷洗滌劑中的磷對湖北省興山縣高嵐河的藻類生長的影響，某同學(xué)設(shè)計了三組實驗．
第一組：玻璃缸內(nèi)的河水含有一定濃度的含磷洗滌劑；
第二組：玻璃缸內(nèi)的河水含有與第一組相同濃度的無磷洗滌劑；
第三組：玻璃缸內(nèi)只有河水．
精選考題實驗的玻璃缸內(nèi)的液體量相同并置于相同且適宜的溫度和光照條件下，在一段時間
內(nèi)觀察并記錄水體變化情況．
①預(yù)測最可能的實驗結(jié)果：
 
．
②分別說明設(shè)計第二組、第三組實驗的目的：
 
．
③上述實驗不能證實氮也是藻類大量繁殖和生長的重要元素，如何修改上述實驗過程來證實氮也是藻類大量繁殖和生長所需要的重要元素之一？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在驗證DNA和RNA的分布實驗中：
（1）取口腔上皮細(xì)胞時必須漱口，原因是
 
．
（2）在將涂有人口腔上皮細(xì)胞的載玻片加熱時，要時刻注意
 
，原因是
 
．
（3）沖洗涂片時要用蒸餾水的
 
沖洗 10s，這是為了防止
 
．
（4）我們可以用人口腔上皮細(xì)胞來做驗證DNA和RNA的分布實驗，我們也可以用植物細(xì)胞來做，但如果用植物細(xì)胞則要選擇
 
的細(xì)胞，是為了
 
．
（5）DNA主要分布于
 
中，RNA大部分存在于
 
中．甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對
 
不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)
 
，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)
 
．利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示
 
．
（6）在此實驗中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
C、農(nóng)田中滅蟲主要是為了調(diào)整能量流動的方向
D、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高

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同步練習(xí)冊答案