【題目】在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是

A. 個(gè)體B. 種群C. 器官D. 細(xì)胞

【答案】D

【解析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)(植物沒(méi)有系統(tǒng))→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。

在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，細(xì)胞是最小最基本的層次。

綜上所述，ABC不符合題意，D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員獲得了兩種單基因被“敲除”的擬南芥突變體——C2和C5，與野生型比較，根毛長(zhǎng)度或主根長(zhǎng)度發(fā)生了變化，如下圖所示。

(I)科研人員通過(guò)____法將T-DNA上插入了青霉素抗性基因的Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入擬南芥細(xì)胞中，經(jīng)篩選獲得C2和C5突變體。從功能上來(lái)說(shuō)，篩選轉(zhuǎn)基因擬南芥時(shí)所使用的含有青霉素的培養(yǎng)基屬于____培養(yǎng)基。

(2)據(jù)圖可知，C2的表現(xiàn)型是____，推測(cè)C2的基因被“敲除”后，很可能影響了細(xì)胞的____生長(zhǎng)。

(3)將C2和C5突變體雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為野生型，說(shuō)明這兩種突變均為____突變。讓F1植株隨機(jī)授粉，將所得的種子播種在含有青霉素的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)有l(wèi)%的種子不能完成萌發(fā)，推測(cè)這兩對(duì)基因____。預(yù)測(cè)雙突變體植株的表現(xiàn)型為____，雙突變體植株在F2中所占比例為____。

(4)研究發(fā)現(xiàn)，C5植株根部的分生細(xì)胞在有絲分裂時(shí)缺乏一種周期性出現(xiàn)和消失的酶，這種酶與纖維素的合成有關(guān)。請(qǐng)解釋C5植株出現(xiàn)突變性狀的原因________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖請(qǐng)回答

（1）下列對(duì)反射弧結(jié)構(gòu)的敘述，M是__________________。

（2）在反射弧中，決定沖動(dòng)在③中單向傳導(dǎo)原因是________。

（3）圖乙是圖甲中的亞顯微鏡放大圖。⑤中缺乏遞質(zhì)水解酶，則會(huì)導(dǎo)致⑥所得在的下一個(gè)神經(jīng)元________。

（4）在緊張、寒冷的情況下，通過(guò)圖甲方式的調(diào)節(jié)，會(huì)引起甲狀腺激素的增多。而甲狀腺激素水平會(huì)受到促甲狀腺激素水平的影響。為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下圖：

①實(shí)驗(yàn)中A瓶作為空白對(duì)照，可以說(shuō)明_______。

②據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：D瓶與A、C瓶比較說(shuō)明：___________。E瓶與A、C瓶比較說(shuō)明：___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙兩個(gè)群落在演替過(guò)程中物種豐富度的變化曲線，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）代表發(fā)生初生演替的群落曲線是_____________（填“甲”或“乙”），原因是_____________。如果在此過(guò)程中灌木占居主導(dǎo)地位時(shí)草本植物并沒(méi)有完全被淘汰，這說(shuō)明群落演替具有 _____________（填“優(yōu)勢(shì)替代”或“物種替代”）的特點(diǎn)。

（2）由A→B的深度可以反映生態(tài)系統(tǒng)的_____________穩(wěn)定性大小，而A→C的寬度則可以表示生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性的高低。C點(diǎn)后，群落甲達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，此時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入_______（填“大于”“小于”或“基本等于”）能量輸出。

（3）如果群落乙演替到D時(shí)刻，人類開荒種田，則人類的活動(dòng)將改變?cè)撊郝溲萏娴?/span>_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是( )

A. 施萊登和施旺B. 魏爾肖C. 沃森和克里克D. 列文虎克

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，植株所有細(xì)胞的染色體組數(shù)均加倍

B. 四倍體植株所結(jié)的西瓜，果肉細(xì)胞的內(nèi)含有4個(gè)染色體組

C. 三倍體西瓜無(wú)子的原因是減數(shù)分裂時(shí)，染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子

D. 培育無(wú)子西瓜通常需要年年制種，用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進(jìn)行無(wú)性繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程。有關(guān)敘述中不正確的是 ( )

A. 圖中X、Y、Z分別表示的是突變和基因重組、自然選擇及隔離

B. 小島上蜥蜴原種全部個(gè)體的總和稱為種群，是生物進(jìn)化的基本單位

C. 地理隔離一旦形成，原來(lái)同屬一個(gè)物種的蜥蜴很快就進(jìn)化為不同的物種

D. 小島上蜥蜴新種全部個(gè)體所有基因的總和稱為蜥蜴新種的基因庫(kù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四組生物中，結(jié)構(gòu)最相似的是(　　)

A. 酵母菌、HIV病毒、豌豆

B. 煙草、草履蟲、大腸桿菌

C. 變形蟲、噬菌體、香菇

D. 小麥、番茄、大豆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示光照強(qiáng)度和溫度對(duì)水仙光合速率的影響曲線，圖2為測(cè)量水仙光合速率的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）依據(jù)圖1分析，_____________（填“能”或“不能”）確定水仙光合作用的最適溫度在15℃—25℃范圍內(nèi)。當(dāng)溫度為25℃、光照強(qiáng)度高于B時(shí)，光照強(qiáng)度_____________（填“是”或“不是”）限制水仙光合速率的主要因素。

（2）在燈泡功率一定、溫度為15℃的情況下，利用圖2裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)水仙光合速率的影響時(shí)，圖中能對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度大小的指標(biāo)是_____________；實(shí)際操作時(shí)，還需在燈與透明玻璃瓶之間放一盛滿清水的透明玻璃柱，這樣做的目的是________________________。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引起圖2裝置中有色液滴移動(dòng)的原因最可能是_____________（填“C02濃度”或“02濃度”）變化。

（3）若要用圖2裝置來(lái)測(cè)定水仙的呼吸類型，則應(yīng)將透明玻璃瓶進(jìn)行_____________處理，并將NaHC03溶液換為NaOH溶液。若裝置中的有色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明此時(shí)水仙的呼吸類型為_____________；若裝置中的有色液滴向左移動(dòng)，則說(shuō)明此時(shí)水仙的呼吸類型為__________________________。

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