研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物請就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題.
(1)纖維素酶是一種復合酶,一般認為它至少包括三種組分,即C1酶、CX酶和
 
酶.
(2)若獲得純凈的菌株,常采用平板劃線的方法進行接種,此過程所用的接種工具是
 
,操作時采用
 
滅菌的方法.
(3)剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復合物,但并不與
 
 
發(fā)生這種反應.常用的剛果紅染色法有兩種:第一種是先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進行顏色反應;第二種是在
 
時就加入剛果紅.
 
(第一種、第二種)方法會使菌落之間發(fā)生混雜.
(4)如果觀察到產(chǎn)生
 
的菌落,說明可能獲得了纖維素分解菌.為了確定是纖維素分解菌,還需要進行
 
的實驗.纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的
 
進行定量的測定.
考點:土壤中能分解纖維素的微生物及其應用價值,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶,纖維素酶是一種復合酶,包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶.金屬接種工具常用灼燒滅菌.剛果紅染液與纖維素呈紅色,纖維素分解菌在含有剛果紅染液的培養(yǎng)基中形成的菌落會出現(xiàn)透明圈,可以用來鑒別纖維素分解菌.
解答: 解:(1)纖維素酶是一種復合酶,包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶.
(2)常用的接種工具是接種環(huán),操作時采用灼燒的方法滅菌.
(3)剛果紅不與纖維二糖和葡萄糖發(fā)生反應,第一種方法會使菌落之間發(fā)生混雜,第二種方法在倒平板時.
(4)剛果紅與纖維素反應呈紅色,纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶會將纖維素分解而不能與剛果紅染液呈紅色,在菌落周圍會出現(xiàn)透明圈.為了確定是纖維素分解菌,還需要進行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實驗.纖維素酶的測定方法一般是對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進行定量的測定.
故答案為:
(1)葡萄糖苷    
(2)接種環(huán)   灼燒     
(3)纖維二糖   葡萄糖   倒平板   第一種    
(4)透明圈   發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶    葡萄糖
點評:本題主要考查纖維素分解菌的鑒別,意在強化學生對纖維素分解菌的篩選與分離實驗的操作理解,提高實驗技能.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

水在生物體及細胞內(nèi)的生命活動中具有非常重要的生理功能,下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
A、糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)在其徹底氧化分解過程中都產(chǎn)生水
B、不同種生物細胞的自由水和結(jié)合水的比值相同,它們的代謝強度也相同
C、水分過多與水分過少對生物新陳代謝活動的影響相同
D、線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產(chǎn)生水

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下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性問題的敘述錯誤的是( 。
A、食物安全是指公眾擔心轉(zhuǎn)基因生物會產(chǎn)生出毒性蛋白或過敏蛋白
B、生物安全是指認為轉(zhuǎn)基因生物一定會對生物的多樣性構(gòu)成威脅
C、環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和人類生活環(huán)境造成破壞
D、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題主要包括食物安全、環(huán)境安全和生物安全三個方面

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程安全性的說法中不正確的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴散到它的近親作物上,可能出現(xiàn)對農(nóng)業(yè)不利的“超級植物”
B、雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、轉(zhuǎn)基因必須在人為控制下才能完成,自然條件下基因污染是不增殖和不被擴散的
D、轉(zhuǎn)基因食品轉(zhuǎn)入的蛋白質(zhì)有可能使人引起食物過敏

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程,請回答下列問題:

(1)上述工作流程中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在富含纖維素的土壤環(huán)境中,要從土壤中分離獲取這種微生物,應采用具有
 
作用的培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中的碳源為
 
.為了進一步鑒別該微生物是否是纖維素分解菌,在培養(yǎng)基中需加入染料
 
進行鑒定.
(2)從生物體提取的酶首先要檢測,以便更好地將酶用于生產(chǎn)實踐,衡量此酶這一指標可用單位時間內(nèi)產(chǎn)物的增加量
 
(或單位時間底物減少量)表示.
(3)生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

西瓜味甘汁多、消暑解渴.穩(wěn)定遺傳的綠皮(G)、小子(e)西瓜品種甲與白皮(g)、大子(E)西瓜品種乙的兩對基因自由組合.通過多倍體育種獲得基因型為GGgEee的個體,其表現(xiàn)型為( 。
A、綠皮大子B、白皮大子
C、綠皮小子D、綠皮無子

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科目:高中生物 來源: 題型:

1966年,F(xiàn).H.C.Crick提出擺動假說:當反密碼子與mRNA上的密碼子配對時,前兩個堿基嚴格遵守堿基互補配對原則,但第三個堿基有一定的自由度可以“擺動“(如圖所示).根據(jù)擺動假說可以推測( 。
A、反密碼子可能少于61種
B、反密碼子只有3個堿基組成
C、堿基序列不同的基因可能表達出相同的蛋白質(zhì)
D、若假說成立,則可解釋基因突變多數(shù)是既無利也無害

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBb×aaBb的個體進行雜交,后代中不會出現(xiàn)的基因型是( 。
A、AaBbB、aabb
C、aaBbD、AABb

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高莖皺粒種子豌豆(DDrr)與短莖圓粒種子豌豆(ddRR)進行雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2.F2中與親本表現(xiàn)性不同占( 。
A、
6
16
B、
4
16
C、
9
16
D、
10
16

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