A. | 無關變量和自變量 | B. | 無關變量和因變量 | ||
C. | 自變量和因變量 | D. | 因變量和自變量 |
分析 自變量、因變量和無關變量:
1、自變量是指實驗者操縱的假定的原因變量,也稱刺激量或輸入變量.
2、因變量是指一種假定的結果變量,也稱反應變量或輸出變量,它是實驗自變量作用于實驗對象之后所出現(xiàn)的效果變量.
3、無關變量是指那些不是某實驗所需研究的,自變量與因變量之外的一切變量的統(tǒng)稱,也稱為非實驗因子或無關因子.無關變量又稱為控制變量,即實驗中除了自變量以外,其它的可能引起實驗結果改變的因素.
解答 解:探究pH對酶活性影響的實驗中,自變量是pH,因變量是酶活性,溫度、酶濃度等屬于無關變量.
故選:A.
點評 本題考查探究實驗,要求考生識記自變量、因變量和無關變量的概念,能根據(jù)實驗目的判斷自變量、因變量和無關變量,再結合所學的知識做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 熱帶雨林營養(yǎng)結構復雜,其恢復力穩(wěn)定性比熱帶草原強 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的 | |
C. | 動物可以通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息 | |
D. | “野火燒不盡,春風吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時期 | |
B. | 甲→乙的過程中細胞內染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 戊階段細胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等 | |
D. | 丙→戊的過程中可能發(fā)生同源染色體的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸脫水縮合產生水,水中的氧只來自羧基 | |
B. | 纖維素與脂質都是有C、H、O三中元素組成的 | |
C. | 組成DNA和RNA的化學元素完全相同 | |
D. | 丙酮酸的元素組成與脂肪相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a+僅影響梢節(jié)的發(fā)育 | B. | b+僅影響基節(jié)的發(fā)育 | ||
C. | 基節(jié)的發(fā)育受到b+與c+的影響 | D. | 中節(jié)的發(fā)育受到a+與c+的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在培育轉基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞和組織才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術流程。請據(jù)圖回答,敘述正確的是( )
①A過程需要的酶主要有限制性內切酶和DNA連接酶;②B過程需要加入卡那霉素 進行選擇培養(yǎng);③C過程為脫分化過程,培養(yǎng)基中只需加入營養(yǎng)物質、瓊脂和激素;④ D過程可以用放射性同位素(或熒光分子)標記的抗蟲基因作為探針進行分子水平的檢測 ;⑤D過程可以用蟲感染植株進行個體水平的檢測
A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.③④⑤ D.①③④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項操作會引起發(fā)酵液污染,使發(fā)酵失敗
A.榨汁機用溫水進行清洗,并晾干
B.發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用75%的酒精擦拭后晾干使用
C.葡萄先去除枝梗,再沖洗多次
D.每次排氣時,只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開
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