當(dāng)細(xì)胞癌變后,它會(huì)表達(dá)某種特殊的蛋白質(zhì)于細(xì)胞表面而成為腫瘤表面抗原,但此時(shí)不能引發(fā)免疫反應(yīng).只有當(dāng)部分抗原釋放后,并與H蛋白結(jié)合形成復(fù)合物,才可被“抗原提呈細(xì)胞”識(shí)別,從而引發(fā)免疫反應(yīng),將腫瘤細(xì)胞清除.過(guò)程如圖所示.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、抗原未能釋放是部分癌變細(xì)胞逃過(guò)免疫系統(tǒng)監(jiān)視的唯一原因
B、除癌變細(xì)胞之外,圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是甲細(xì)胞和乙細(xì)胞
C、研制抗癌疫苗時(shí)可提取抗原或抗原-蛋白復(fù)合物
D、圖中的“抗原提呈細(xì)胞”可能是巨噬細(xì)胞,該細(xì)胞可參與人體第二、三道防線的防護(hù)作用
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,癌細(xì)胞呈遞給甲細(xì)胞,甲細(xì)胞增殖分化形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞,丙細(xì)胞直接作用于癌細(xì)胞,因此甲細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞,乙細(xì)胞是記憶細(xì)胞,丙細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞.
2、巨噬細(xì)胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用--直接吞噬消滅各種病原微生物,又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物.
解答: 解:A、根據(jù)題干信息,“癌細(xì)胞的特殊蛋白質(zhì)于細(xì)胞表面而成為腫瘤表面抗原,但此時(shí)不能引發(fā)免疫反應(yīng),只有當(dāng)部分抗原釋放后,并與H蛋白結(jié)合形成復(fù)合物,才可被“抗原提呈細(xì)胞”識(shí)別”,因此抗原未能釋放是部分癌變細(xì)胞逃過(guò)免疫系統(tǒng)監(jiān)視的原因之一,而不是唯一原因,A錯(cuò)誤;
B、由圖中知甲細(xì)胞為T細(xì)胞,乙細(xì)胞為記憶細(xì)胞,T細(xì)胞可以增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞可以增殖分化為記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,B正確;
C、題中得知只有當(dāng)部分抗原釋放后,并與H蛋白結(jié)合形成復(fù)合物,才可被“抗原提呈細(xì)胞”識(shí)別,從而引發(fā)免疫反應(yīng),將腫瘤細(xì)胞清除.疫苗研制要快捷,肯定最好用抗原-蛋白復(fù)合物,C正確;
D、如果巨噬細(xì)胞直接將病原體吞噬消滅,則屬于第二道防線;如果吞噬細(xì)胞將病原體吞噬,只是進(jìn)行處理、呈遞,從而激活體液免疫或細(xì)胞免疫,則屬于第三道防線,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查癌細(xì)胞、特異性免疫、疫苗的制備等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、膜島B細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)
B、調(diào)節(jié)胰島素分泌的信號(hào)分子有血糖濃度、神經(jīng)遞質(zhì)等
C、食物中缺碘,人體血液中促甲狀腺激素增多
D、生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中具有協(xié)同作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)觀察細(xì)胞有絲分裂的4塊裝片1~4號(hào),則最可能表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期的是(  )
A、1號(hào),細(xì)胞膜向內(nèi)明顯凹陷
B、2號(hào),細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲,染色體散亂排列
C、3號(hào),細(xì)胞中部形成了細(xì)胞板
D、4號(hào),中心體發(fā)出星射線,染色體散亂排列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中ATP的敘述中,正確的是( 。
A、能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只是線粒體
B、ATP的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C、植物只能通過(guò)光合作用形成ATP
D、正常生活細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化處于動(dòng)態(tài)平衡中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與一塊草地上的全部蒲公英屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是( 。
A、池塘中的全部魚
B、一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無(wú)翅的成年蚜
C、培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌
D、在一棵枯樹枝上生活著螞蟻,長(zhǎng)滿了苔蘚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中①-④表示某哺乳動(dòng)物(2N)在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞,圖中的a、b、c分別表示某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖中a表示染色單體數(shù)量的變化
B、①時(shí)的細(xì)胞稱為初級(jí)精(卵)母細(xì)胞
C、DNA復(fù)制發(fā)生在②→③的過(guò)程中
D、著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在③→④的過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,含RNA的一組是( 。
A、細(xì)胞核、線粒體、核糖體、中心體
B、細(xì)胞核、核糖體、中心體、高爾基體
C、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、核糖體
D、葉綠體、線粒體、核糖體、中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、染色體是基因的主要載體
B、性染色體上的基因,并不一定都與性別決定有關(guān)
C、一條染色體上有多個(gè)等位基因
D、基因在染色體上呈線性排列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①~⑤代表不同物質(zhì)(細(xì)胞器產(chǎn)生的③未表示);圖乙是以測(cè)定的CO2的吸收量和呼吸量和呼吸作用消耗O2的量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響.據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖甲中物質(zhì)①以自由擴(kuò)散的方式從細(xì)胞進(jìn)出液泡后,主要以
 
形式存在.
(2)圖乙中呼吸作用吸收的O2是在圖甲中所示的
 
(填字母)細(xì)胞器中被利用的.
(3)圖乙中A點(diǎn)的光合作用速率是
 
呼吸作用(填大于、等于、小于),光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物兩倍的點(diǎn)是
 
(填字母).
(4)在光照時(shí)間相同的條件下,在
 
℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多.

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同步練習(xí)冊(cè)答案