某同學(xué)觀察細(xì)胞有絲分裂的4塊裝片1~4號(hào),則最可能表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期的是( 。
A、1號(hào),細(xì)胞膜向內(nèi)明顯凹陷
B、2號(hào),細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲,染色體散亂排列
C、3號(hào),細(xì)胞中部形成了細(xì)胞板
D、4號(hào),中心體發(fā)出星射線,染色體散亂排列
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同:
  植物細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞
前期 由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體
末期 赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè). 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞
解答: 解:A、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同,動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,最后縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞,而植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)細(xì)胞板,向四周延伸形成細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè),A正確;
B、有絲分裂前期,高等植物細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體,B錯(cuò)誤;
C、有絲分裂末期,植物細(xì)胞中部形成細(xì)胞板,并向四周延伸形成細(xì)胞壁,C錯(cuò)誤;
D、有絲分裂前期,動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞的中心體發(fā)出星射線,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同,能列表比較兩者,再根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖(一)是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為 神經(jīng)中樞),圖(二)是一個(gè)突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖(一)中表示感受器的是編號(hào)
 
,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是
 

(2)圖(一)中共有突觸
 
個(gè);位于神經(jīng)中樞內(nèi)的細(xì)胞體
 
個(gè);如果箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其表示錯(cuò)誤的是
 
(填箭頭旁的字母).
(3)圖(一)中如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮,圖中A、B、C、D處首先測(cè)到局部電流的是
 
處.
(4)圖(二)中的結(jié)構(gòu)“1”表示
 
,釋放的物質(zhì)“3”表示
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,錯(cuò)誤的是(  )
A、可在每天的相同時(shí)間從培養(yǎng)瓶中吸出等量的培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C、為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液取出后應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)
D、從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)與蛋白質(zhì)的功能無關(guān)的是( 。
A、催化生物化學(xué)反應(yīng)
B、調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
C、幫助人體抵御病原體的侵害
D、攜帶遺傳信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列所述中,可以引起基因重組的是( 。
A、非同源染色體上非等位基因的自由組合
B、同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部片段交換
C、DNA分子發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換
D、純合子產(chǎn)生的雌雄配子的受精過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在市場(chǎng)上常見到發(fā)育不均勻的瓜,若切開觀察,可以見到其凹陷一側(cè)的種子發(fā)育不良,這種現(xiàn)象可以解釋為(  )
A、種子的發(fā)育需要果實(shí)來提供營養(yǎng)
B、光照不均勻使生長素分布不均勻
C、發(fā)育的種子里產(chǎn)生生長素,能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
D、無種子的子房絕對(duì)無法發(fā)育成果實(shí)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列調(diào)節(jié)過程不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是( 。
A、甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生的甲狀腺激素促進(jìn)細(xì)胞的新陳代謝
B、在一些酶促反應(yīng)中,反應(yīng)終產(chǎn)物過量會(huì)導(dǎo)致酶的活性下降
C、大量獵殺草原上的食肉動(dòng)物,導(dǎo)致食草動(dòng)物的數(shù)量先升后降
D、人體血糖濃度上升引起胰島素分泌增加,導(dǎo)致血糖濃度降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)細(xì)胞癌變后,它會(huì)表達(dá)某種特殊的蛋白質(zhì)于細(xì)胞表面而成為腫瘤表面抗原,但此時(shí)不能引發(fā)免疫反應(yīng).只有當(dāng)部分抗原釋放后,并與H蛋白結(jié)合形成復(fù)合物,才可被“抗原提呈細(xì)胞”識(shí)別,從而引發(fā)免疫反應(yīng),將腫瘤細(xì)胞清除.過程如圖所示.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、抗原未能釋放是部分癌變細(xì)胞逃過免疫系統(tǒng)監(jiān)視的唯一原因
B、除癌變細(xì)胞之外,圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是甲細(xì)胞和乙細(xì)胞
C、研制抗癌疫苗時(shí)可提取抗原或抗原-蛋白復(fù)合物
D、圖中的“抗原提呈細(xì)胞”可能是巨噬細(xì)胞,該細(xì)胞可參與人體第二、三道防線的防護(hù)作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、缺鐵性貧血是因?yàn)槿梭w內(nèi)缺乏鐵,血紅蛋白不能合成
B、Mg2+是葉綠素的成分之一,缺Mg2+影響光合作用
C、細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在,如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒
D、碘是合成甲狀腺激素的原料,所以常在食鹽中添加碘

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案