Question

如圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是該生物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）若圖甲細(xì)胞能產(chǎn)生某種抗體，則甲細(xì)胞是由

 

細(xì)胞增殖分化而成．
（2）研究表明，圖甲結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其上面的

 

種類和數(shù)量就越多．如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)K⁺的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物最可能的作用是

 

．
（3）若圖甲是動(dòng)物的胚胎細(xì)胞，檢測(cè)到細(xì)胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn)，說(shuō)明該細(xì)胞正在發(fā)生

 

，進(jìn)而形成一種新的細(xì)胞．
（4）若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中

 

（填字母）所示的分裂現(xiàn)象．結(jié)構(gòu)③由兩個(gè)

 

和周圍物質(zhì)組成，參與

 

結(jié)構(gòu)的形成．
（5）在乙圖中，含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖象有

 

（填字母）；屬于減數(shù)第一次分裂特有圖象的是

 

（填字母）．圖乙中D細(xì)胞的名稱是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂

專題：

分析：分析圖解：圖甲為動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，因?yàn)樵摷?xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，有中心體，圖中分別表示核糖體、細(xì)胞膜、中心體、高爾基體、核仁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
圖乙為細(xì)胞分裂圖，根據(jù)其中的染色體的行為變化可以判斷：A為減數(shù)第一次分裂后期、B為有絲分裂后期、C有絲分裂中期、D減數(shù)第二次分裂后期、E為減數(shù)第一次分裂前期．

解答： 解：（1）若圖甲細(xì)胞能產(chǎn)生某種抗體，抗體是由漿細(xì)胞分泌產(chǎn)生的，漿細(xì)胞可以由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而成．
（2）結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的功能主要取決于其上面的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量．K⁺跨膜方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，載體具有特異性，而能量不具有特異性；由題意可知，該藥物只能影響細(xì)胞對(duì)K⁺的吸收，而不影響對(duì)其他物質(zhì)的吸收，說(shuō)明這種藥物最可能的作用是抑制了運(yùn)輸K⁺的載體的活性．
（3）合成血紅蛋白的mRNA最終只出現(xiàn)在紅細(xì)胞中，說(shuō)明該動(dòng)物的胚胎細(xì)胞正在分化成紅細(xì)胞．
（4）人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞能夠進(jìn)行有絲分裂，因此該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中BC所示的分裂現(xiàn)象．結(jié)構(gòu)③為中心體，中心體由兩個(gè)中心粒和周圍物質(zhì)組成，并且能夠在有絲分裂前期發(fā)出星射線形成紡錘體．
（5）圖B、C分別代表有絲分裂的后期和中期，A、D、E為減數(shù)分裂圖象．圖A、B、C、D、E中的染色體組數(shù)分別是2、4、2、2、2，圖B細(xì)胞由于著絲點(diǎn)分裂使染色體數(shù)加倍，因而使染色體組數(shù)也加倍．同源染色體的聯(lián)會(huì)（圖E）和分離（圖A）只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中．圖乙中D細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，并且該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分配，為極體或次級(jí)精母細(xì)胞．
故答案為：
（1）B細(xì)胞或記憶細(xì)胞
（2）蛋白質(zhì)    抑制了運(yùn)輸K⁺的載體的活性．
（3）細(xì)胞分化
（4）BC    中心粒    紡錘體
（5）B    AE    極體或次級(jí)精母細(xì)胞

點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，屬于考綱中理解層次的要求，解答（2）（3）小題的關(guān)鍵為利用結(jié)構(gòu)決定功能的原理，（5）小題考生要能夠根據(jù)染色體的行為特征準(zhǔn)確分裂方式和所屬時(shí)期，判斷D細(xì)胞的名稱是考生的易錯(cuò)點(diǎn)，考生往往答案不全面，因此平時(shí)要加強(qiáng)細(xì)胞分裂圖形的辨別和易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的積累．