如表是對(duì)某河流生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者．分析回答：
同化作用固定的總能量
（102kJ．m-2．a(chǎn)-1）		ABCDE
15.9870.70.8141.2209.8
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
 
（填字母）．
（2）能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 
．
（3）C同化的能量，一部分用于
 
；一部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，貯存在有機(jī)物中．
（4）如圖甲圖為該河流生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖，

請(qǐng)將A～E填在甲圖相應(yīng)的空白方框內(nèi)．
 

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)受到生括污水（含大量有機(jī)物）輕度污染并得到凈化．請(qǐng)?jiān)谝覉D坐標(biāo)中繪制曲線表示該河流中溶解氧的變化趨勢(shì)．
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)題表分析：B是生產(chǎn)者，D是初級(jí)消費(fèi)者，A是次級(jí)消費(fèi)者，C是三級(jí)消費(fèi)者，E是分解者．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．能量傳遞效率是下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能與上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能之比．
解答： 解：（1）生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，所以生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的能量最多，位于能量金字塔最底層的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是生產(chǎn)者B．
（2）能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率=15.9÷141.2×100%=11.3%．
（3）C同化的能量去向有：呼吸作用消耗，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，流向分解者．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與二氧化碳庫(kù)之間是雙向的，其余是單向的，且生產(chǎn)者和消費(fèi)者的能量都可以流向分解者，所以碳循環(huán)的模式圖如下：

（5）因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，所以表示該河流中溶解氧的變化趨勢(shì)如下圖：


故答案為：
（1）B
（2）11.3%
（3）生物的呼吸作用
（4）如右圖
（5）如右圖
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和自我調(diào)節(jié)能力，意在提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)識(shí)圖作答能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費(fèi)者得到的
B、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)所有捕食都是必然有利
C、生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體積必然越大
D、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，人類可以利用的能量就越少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過(guò)程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a過(guò)程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成
B、在人體劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的A中不含有乳酸
C、人體細(xì)胞中完成過(guò)程c的場(chǎng)所主要是線粒體
D、人體內(nèi)的a過(guò)程會(huì)受腎上腺素和甲狀腺激素的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程中目的基因的獲得方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲方法可用于建立包含目的基因在內(nèi)的基因文庫(kù)
B、乙方法只能用于獲得核苷酸序列已知的目的基因
C、a過(guò)程需要限制性核酸內(nèi)切酶參與
D、b過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水稻主動(dòng)吸收硅需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助
B、核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成
C、甲狀腺細(xì)胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
D、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是該生物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）若圖甲細(xì)胞能產(chǎn)生某種抗體，則甲細(xì)胞是由
 
細(xì)胞增殖分化而成．
（2）研究表明，圖甲結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其上面的
 
種類和數(shù)量就越多．如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物最可能的作用是
 
．
（3）若圖甲是動(dòng)物的胚胎細(xì)胞，檢測(cè)到細(xì)胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn)，說(shuō)明該細(xì)胞正在發(fā)生
 
，進(jìn)而形成一種新的細(xì)胞．
（4）若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中
 
（填字母）所示的分裂現(xiàn)象．結(jié)構(gòu)③由兩個(gè)
 
和周圍物質(zhì)組成，參與
 
結(jié)構(gòu)的形成．
（5）在乙圖中，含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖象有
 
（填字母）；屬于減數(shù)第一次分裂特有圖象的是
 
（填字母）．圖乙中D細(xì)胞的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2009年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》．黃河三角洲是河、海、陸三者交互作用形成的濕地生態(tài)系統(tǒng)，其資源豐富，類型多，包括河口、淺海、灘涂、沼澤、河流等天然濕地和鹽田、魚(yú)蝦養(yǎng)殖塘、水庫(kù)、稻田等人工濕地．黃河三角洲將建成經(jīng)濟(jì)繁榮、環(huán)境優(yōu)美、生活富裕的高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)．據(jù)此材料，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）淺海濕地的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)
 
．
（2）調(diào)查黃河三角洲濕地生態(tài)系統(tǒng)檉柳的種群密度常用
 
法．
（3）濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
穩(wěn)定性，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，影響其穩(wěn)定性的因素是
 
．
（4）為探究濕地植物菖蒲對(duì)污水的凈化作用，某研究小組測(cè)定了4種水樣的BOD（即微生物分解水中有機(jī)物所需的氧氣量）和總含氮量；菖蒲水培15天后，再次測(cè)定了這4種水樣的BOD和總含氮量，結(jié)果如表：
測(cè)定指標(biāo)A水樣B水樣C水樣D水樣
BOD（ mg?L-l）培養(yǎng)前24713915060
培養(yǎng)后51454950
總含氮量（ mg?L-l）培養(yǎng)前54555320
培養(yǎng)后19191919
①4種水樣中有機(jī)污染物濃度最高的是
 
．D水樣在實(shí)驗(yàn)中起
 
作用．
②濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠有效緩解水體富營(yíng)養(yǎng)化，其根本原因是菖蒲對(duì)
 
的吸收，影響吸收速率的內(nèi)部因素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素由51個(gè)氨基酸形成兩條肽鏈構(gòu)成，A鏈有21個(gè)氨基酸，B鏈有30個(gè)氨基酸．如圖為胰島素的部分片段，請(qǐng)據(jù)此回答：

（1）組成蛋白質(zhì)的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
，大約有
 
種，其區(qū)別在于
 
不同．
（2）一分子胰島素至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基，圖中片段含肽鍵
 
個(gè)，肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．
（3）組成蛋白質(zhì)的主要元素是
 

（4）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，脫去的水分子中的氫原子來(lái)自于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽的過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B、該過(guò)程的模板是①，原料是20種游離的氨基酸
C、圖中結(jié)構(gòu)⑥的移動(dòng)方向是從左到右
D、合成①和⑥的場(chǎng)所在細(xì)胞核

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