在人的口腔上皮細(xì)胞中，組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種（　　）
A、5、2、8
B、4、2、2
C、4、2、8
D、5、4、8
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專題：
分析：核酸根據(jù)五碳糖不同分為核糖核酸和脫氧核糖核酸，核糖核酸的基本組成單位是核糖核苷酸，根據(jù)堿基不同核糖核苷酸有4種，脫氧核糖核酸的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，脫氧核糖核苷酸根據(jù)堿基不同分4種．
解答： 解：人的口腔上皮細(xì)胞既含有DNA，也含有RNA，DNA中的糖是脫氧核糖，RNA中的糖是核糖；核糖核酸的組成單位有4種，脫氧核糖核酸的基本單位有4種，核糖核酸的堿基有A、G、C、U4種，核糖核酸的堿基有A、G、C、T4種，因此人的口腔上皮細(xì)胞中核酸的堿基是5種，五碳糖2種，核苷酸8種．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于核酸的分類和分布和基本組成單位、DNA與RNA在組成成分上的異同點(diǎn)的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥種子進(jìn)行呼吸作用的過(guò)程中，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是（　　）
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)�、诰�粒體�、奂�(xì)胞膜�、軆�(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖不完整的細(xì)胞呼吸示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中方格內(nèi)X物質(zhì)的名稱是
 

（2）從圖中選擇有關(guān)的字母（A、B、C、D、E）填在橫線上：需氧呼吸的途徑是
 
，其中產(chǎn)能最多的是
 
階段，能產(chǎn)生[H]的是
 
階段．
（3）圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是
 
，E表示的物質(zhì)是
 

（4）反應(yīng)A、B、C、D、E中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 

（5）如果需氧呼吸和厭氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，則所消耗的葡萄糖之比為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答下列問(wèn)題（[]內(nèi)填數(shù)字，橫線上填文字）：

（1）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（2）A圖中提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[
 
]
 
； B圖中細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
．
（3）若A圖是豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞，細(xì)胞中參與分泌蛋白合成和分泌的膜性細(xì)胞器是[
 
]．
（4）如果B圖為小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是該生物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）若圖甲細(xì)胞能產(chǎn)生某種抗體，則甲細(xì)胞是由
 
細(xì)胞增殖分化而成．
（2）研究表明，圖甲結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其上面的
 
種類和數(shù)量就越多．如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物最可能的作用是
 
．
（3）若圖甲是動(dòng)物的胚胎細(xì)胞，檢測(cè)到細(xì)胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn)，說(shuō)明該細(xì)胞正在發(fā)生
 
，進(jìn)而形成一種新的細(xì)胞．
（4）若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中
 
（填字母）所示的分裂現(xiàn)象．結(jié)構(gòu)③由兩個(gè)
 
和周圍物質(zhì)組成，參與
 
結(jié)構(gòu)的形成．
（5）在乙圖中，含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖象有
 
（填字母）；屬于減數(shù)第一次分裂特有圖象的是
 
（填字母）．圖乙中D細(xì)胞的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，中間兩個(gè)呈腎形的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞，它可調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉．研究人員將該葉片放在內(nèi)部溫度為15℃的密閉容器中，研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，結(jié)果如圖2所示．請(qǐng)回答：

（1）在黑暗條件下，保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有
 
．當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將向
 
移．
（2）從圖1中可以看出兩個(gè)細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚，伸縮性較小，外側(cè)部分較薄．圖1所示箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向，這時(shí)氣孔
 
．此時(shí)，主要影響葉肉細(xì)胞中光合作用的
 
反應(yīng)．
（3）據(jù)圖2分析，在1klx的光照條件下，該葉片在5小時(shí)內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為
 
 mL．
（4）當(dāng)密閉容器中的氧氣含量保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，說(shuō)明
 
．
（5）其他條件不變，若以CO2吸收量為觀測(cè)指標(biāo)，請(qǐng)?jiān)趫D3中畫(huà)出該植物在密閉容器內(nèi)CO2吸收量的變化曲線．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程，下列對(duì)其分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中，此過(guò)程需要氧氣參與
B、[H]經(jīng)②→④過(guò)程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行
C、②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]全部來(lái)自于水
D、[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖，首先[H]與C3結(jié)合，該轉(zhuǎn)變過(guò)程屬于暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示用某種桿菌為飼料培養(yǎng)大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)的種群數(shù)量變化，其中實(shí)線為混合培養(yǎng)時(shí)雙小核草履蟲(chóng)和大草履蟲(chóng)的種群變化，虛線為單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)雙小核草履蟲(chóng)的種群變化．圖乙是1845年至1935年的90年間，北美加拿大森林中猞猁和雪兔種群數(shù)量的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）從圖甲可見(jiàn)，大草履蟲(chóng)種群和雙小核草履蟲(chóng)種群的種間關(guān)系為
 
．它們混合培養(yǎng)的結(jié)果是
 
．
（2）大草履蟲(chóng)的存在與否對(duì)雙小核草履蟲(chóng)的種群數(shù)量增長(zhǎng)有影響，據(jù)圖說(shuō)明理由：
 
．
（3）雪兔的種群數(shù)量變化可用字母
 
表示，其數(shù)量最多的年份曾達(dá)到
 
只．
（4）據(jù)圖中任意一時(shí)段判斷，當(dāng)雪兔種群達(dá)到K值后，猞猁種群的K值變化是
 
（填“早于”或“晚于”）雪兔的K值出現(xiàn)．（注：不考慮其他生物因素）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生化反應(yīng)不全在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A、人體內(nèi)丙酮酸的徹底氧化分解
B、各種消化酶的合成
C、谷氨酸棒狀桿菌利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸
D、葉肉細(xì)胞中二氧化碳的固定

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