水稻的非糯性對(duì)糯性為顯性，將純非糯性品種與糯性品種雜交得F1，取F1的花粉用碘液染色；凡非糯性花粉呈藍(lán)色，糯性花粉呈棕紅色，在顯微鏡下觀察這兩種花粉的微粒，非糯性與糯性的比例為（　　）
A、1：1B、1：2
C、2：1D、不成比例
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：糯性品種與純合非糯性品種雜交，子一代都是雜合體．F1的花粉是雜合體以減數(shù)分裂形成，因此，花粉共有兩種，比例為1：1．
解答： 解：水稻的非糯性對(duì)糯性是顯性，設(shè)基因?yàn)锳和a，則糯性品種的基因型為aa，純合非糯性品種的基因型為AA．它們雜交后代都是Aa．在減數(shù)分裂過程中，等位基因隨同源染色體的分離而分開，產(chǎn)生兩種花粉A和a，比例為1：1，所以用碘液染色后，藍(lán)色：棕紅色=1：1．因此在顯微鏡下統(tǒng)計(jì)這兩種花粉的微粒，非糯性與糯性的比例為1：1．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線．下列敘述正確是（　�。�
A、O～A段表示DNA復(fù)制，含量加倍
B、B～C段細(xì)胞中觀察不到核膜和核仁
C、C～D段動(dòng)物細(xì)胞中含有兩組中心粒
D、D～E段細(xì)胞中染色體：DNA：染色單體=1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是有關(guān)探索酶催化作用的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題：
步驟 操作方法 試管A 試管B 試管C
1 淀粉溶液 2mL 3mL 2mL
溫度處理 37℃ 100℃ 0℃
2 淀粉酶溶液 1mL（用試管A’） 1mL（用試管B’） 1mL（用試管C’）
溫度處理 37℃ 100℃ 0℃
3 底物加入酶 A’倒入A B’倒入B C’倒入C
4 溫度處理 37℃ 100℃ 0℃
5 加碘液 2滴 2滴 2滴
（1）上表所示為探究
 
的實(shí)驗(yàn)．
（2）按上述1～5的實(shí)驗(yàn)步驟操作，所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：A試管
 
；
B試管
 
；C試管
 
．
（3）本試驗(yàn)中試管A、B的溫度處理常采用
 
方式來控制溫度．
（4）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，若繼續(xù)對(duì)試管C處理，使其溫度逐漸上升至37℃，則試管C內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
；若繼續(xù)對(duì)試管B處理，使其溫度逐漸下降至37℃，B試管內(nèi)顏色沒有變化，因此，判斷下列表示此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的甲、乙兩個(gè)圖示中，正確的是
 
．

（5）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具說服力，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)往往要遵循單一變量原則．依據(jù)這一原則，請(qǐng)列出上述表格內(nèi)的一處錯(cuò)誤并改正：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為蘋果成熟期各種有機(jī)物質(zhì)的變化曲線，據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、青蘋果口味較酸是因?yàn)榉e累了較多的有機(jī)酸
B、7月份有機(jī)酸開始減少是由于有機(jī)酸逐漸轉(zhuǎn)變成糖
C、果糖很可能是由有機(jī)酸與淀粉等物質(zhì)轉(zhuǎn)為而來
D、淀粉氧化分解生成了蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法，不正確的是（　　）
A、任何生命形式，如果沒接受信息，處理信息和利用信息的能力，就無法適應(yīng)環(huán)境
B、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行殺滅
C、延長(zhǎng)短日照植物黃麻的光照時(shí)間可提高麻皮產(chǎn)量，這屬于物理信息的合理使用
D、在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系都是密不可分的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在研究光合作用時(shí)，如用180標(biāo)記H20，可在產(chǎn)生的02中檢測(cè)出放射性，該結(jié)果可證明（　�。�
A、光合作用產(chǎn)生氧的部位是類囊體
B、光合作用釋放的氧全部來自水
C、水中的氧元素可參與產(chǎn)物中02的組成
D、光合作用所利用的水分是通過根吸收的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下述生物中，哪一種是自養(yǎng)型生物？（　　）
A、硝化細(xì)菌B、大腸桿菌
C、青霉菌D、酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

向日葵種子粒大（B）對(duì)粒�。╞）是顯性，含油少（S）對(duì)含油多（s）是顯性，某人用粒大油少和粒大油多的向日葵進(jìn)行雜交，結(jié)果如圖所示．這些雜交后代的基因型種類是（　�。�
A、4種B、6種C、8種D、9咱

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對(duì)此進(jìn)行了探究．請(qǐng)利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)．
（一）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取生長(zhǎng)狀況一致的健康玉米幼苗若干，平均分為兩組，分別標(biāo)記為A、B；
（2）
 
；
（3）
 
．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．

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