A、光合作用產(chǎn)生氧的部位是類囊體 |
B、光合作用釋放的氧全部來(lái)自水 |
C、水中的氧元素可參與產(chǎn)物中02的組成 |
D、光合作用所利用的水分是通過(guò)根吸收的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、個(gè)體 | B、種群 |
C、生物群落 | D、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、通過(guò)研究該植株細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,可探索作物的抗寒機(jī)理 |
B、通過(guò)基因工程技術(shù)有可能將該植株的抗寒基因轉(zhuǎn)移到其它物種 |
C、通過(guò)與非抗寒油菜品種雜交,其F1將表現(xiàn)出較強(qiáng)的抗寒性 |
D、通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù),可大量生產(chǎn)抗寒性能優(yōu)良的油菜人工種子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1:1 | B、1:2 |
C、2:1 | D、不成比例 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種子的萌發(fā) |
B、病毒的增殖 |
C、DNA探針的使用 |
D、分泌蛋白的加工和運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化 |
B、線粒體內(nèi)NADH釋放出的H+、電子與O2結(jié)合生成水 |
C、葉綠體中H2O裂解為H+、O2和電子 |
D、細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、完成①和②都需要載體 |
B、完成①和③都需要細(xì)胞提供的ATP |
C、⑤可以是神經(jīng)細(xì)胞吸收鉀離子 |
D、⑥可以是小腸上皮細(xì)胞吸收甘油 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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