圖為人體內(nèi)環(huán)境三種主要組成成分之間的相互轉(zhuǎn)化模式圖,據(jù)圖分析正確的是(  )
A、就所含成分而言,乙比甲更相似于淋巴
B、甲中含有血紅蛋白、O2和葡萄糖等成分
C、與甲相比,乙和淋巴的蛋白質(zhì)濃度較高
D、組織細(xì)胞代謝廢物經(jīng)細(xì)胞膜進(jìn)入甲
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:內(nèi)環(huán)境中的血漿、組織液和淋巴之間物質(zhì)是可以相互轉(zhuǎn)化的,其中血漿和組織液之間物質(zhì)交換是雙向的,組織液中的大分子物質(zhì)可以進(jìn)入淋巴,然后通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿,因此可以確定圖中甲表示血漿、乙表示組織液.
解答: 解:A、血漿、組織液和淋巴的成分基本相同,不同點(diǎn)是血漿中含有較多的蛋白質(zhì),A正確;
B、血紅蛋白位于紅細(xì)胞內(nèi),不屬于血漿的成分,B錯(cuò)誤;
C、血漿中蛋白質(zhì)含量較高,組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量較少,C錯(cuò)誤;
D、組織細(xì)胞代謝廢物經(jīng)細(xì)胞膜進(jìn)入乙組織液中,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了內(nèi)環(huán)境各組分之間的關(guān)系和區(qū)別,意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

魚被宰殺后,魚體內(nèi)的ATP會(huì)生成具有鮮味的肌酐酸,但酸性磷酸酶(ACP)會(huì)催化肌苷酸分解,導(dǎo)致魚肉鮮味下降.為了研究魚類的保鮮方法.研究者從草魚、鮰魚和鱔魚中分離得到ACP,并對(duì)該酶活性進(jìn)行了一系列研究,相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖、表所示.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
ACP在不同濃度金屬離子中相對(duì)活性
 金屬離子 濃度(mmol/L) 相對(duì)活性(%)
 草魚 鮰魚鱔魚 
 Na- 30 100.83 101.47 96.03
 Zn2+ 1 112.38 116.06 158.13
 Ca2+ 565.21  96.18 88.18
A、不同魚類的ACP活性都會(huì)隨著溫度的上升而增大
B、將宰殺后的鮰魚放到37℃左右的環(huán)境中一段時(shí)間能保持其鮮味
C、將宰殺后的草魚放到適宜濃度的Ca2+溶液中鮮味下降的速度會(huì)減慢
D、Zn2+能使這三種魚的鮮味下降速度都減慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若圖是果蠅某條染色體上的一段DNA分子的示意圖.下列說法正確的是(  )
A、白眼基因含有多個(gè)核糖核苷酸
B、白眼基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C、白眼基因位于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)
D、白眼基因基本單位是4種堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲型流感病毒(HlNl)是一種RNA病毒,如圖是HlNl侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、T細(xì)胞的形成需要甲型流感病毒(H1N1)的刺激
B、①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C、吞噬細(xì)胞處理病原體的過程無(wú)特異性,處理的目的是暴露抗原決定簇
D、物質(zhì)④是細(xì)胞膜上的糖蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某桑園引入暴獵蝽后,桑毛蟲和暴獵蝽種群數(shù)量變化曲線.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、引入暴獵蝽后,桑毛蟲種群的環(huán)境容納量減小
B、b點(diǎn)時(shí),暴獵蝽種群增長(zhǎng)速率最大
C、c點(diǎn)時(shí),資源限制了暴獵蝽的數(shù)量增長(zhǎng)
D、暴獵蝽與桑毛蟲構(gòu)成了只有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于衣藻、藍(lán)藻和噬菌體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確是(  )
A、都能進(jìn)行細(xì)胞分裂
B、遺傳物質(zhì)都是DNA,遺傳信息都能進(jìn)行表達(dá)
C、都有核糖體,都沒有中心體
D、都能選擇性的吸收和排出物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員對(duì)某海洋食用生物進(jìn)行研究,得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化,如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、B點(diǎn)表示種群的增加量最大
B、D點(diǎn)表示種群密度最大
C、從O點(diǎn)到D點(diǎn),種內(nèi)斗爭(zhēng)越來(lái)越激烈
D、D點(diǎn)時(shí)進(jìn)行捕撈有利于該種群的持續(xù)生存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、Mg雖然是微量元素但在光合作用中起很重要的作用,不可缺少
B、脂肪分子中含氧比糖類少,含氫比糖類多,是主要的能源物質(zhì)
C、自由水可以參加某些生命活動(dòng),例如參與有氧呼吸的第二階段
D、RNA和DNA主要組成元素的種類不同,堿基種類不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為人體體溫平衡調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖的一部分.A、B、C代表不同的器官或組織,虛線表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)過程.據(jù)圖回答問題.
(1)寫出圖中B、C的名稱:B
 
、C
 

(2)請(qǐng)指出負(fù)反饋調(diào)節(jié)中的一處錯(cuò)誤.
 

(3)當(dāng)健康人體處于短時(shí)間的“饑寒交迫”環(huán)境中,內(nèi)環(huán)境仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的溫度和血糖濃度.
①寒冷刺激會(huì)引起皮膚發(fā)白發(fā)紫,完成這一反射的反射弧是
 

②圖中涉及多種激素,寫出其中對(duì)某種器官所起作用相互拮抗(作用相反)的兩種激素名稱
 

③寫出此時(shí)人體血糖的體液調(diào)節(jié)機(jī)制:
 

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