A. | 64 16 | B. | 16 16 | C. | 64 24 | D. | 256 24 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程.
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
解答 解:(1)當(dāng)每種氨基酸數(shù)目不限的情況下,可形成四肽化合物的種類數(shù)為4×4×4×4=44=256種;
(2)若每種氨基酸都有,則最多形成的四肽化合物種類數(shù)為4×3×2×1=24種.
故選:D.
點(diǎn)評 本題查蛋白質(zhì)合成及蛋白質(zhì)多樣性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力,考生明確蛋白質(zhì)或多肽多樣性的原因是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 99 | B. | 101 | C. | 110 | D. | 100 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最容易編程為iPS細(xì)胞的血細(xì)胞是人的成熟紅細(xì)胞 | |
B. | 血細(xì)胞編程為iPS細(xì)胞后,細(xì)胞全能性降低 | |
C. | 干細(xì)胞誘導(dǎo)生成成熟紅細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 | |
D. | iPS細(xì)胞為遺傳性疾病的治愈提供了可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)組別 | ①人 | ②黑猩猩 | ④狒狒 | ⑤蜘蛛猴 | ⑥狐貍 | ⑦刺猬 |
沉淀程度 | 100% | 97% | 75% | 58% | 37% | 17% |
A. | 實(shí)驗(yàn)的原理是抗原與抗體發(fā)生特異性結(jié)合而沉淀 | |
B. | 兔子體內(nèi)產(chǎn)生的針對人血清的抗體一定有很多種 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明人和兔子血清抗體的種類完全相同 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)證明七種動物中黑猩猩與人類親緣關(guān)系最近 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A為呼吸系統(tǒng),B為消化系統(tǒng) | |
B. | 圖中C為泌尿系統(tǒng),②表示重吸收作用 | |
C. | 圖中D可表示皮膚汗腺對廢物的排泄作用 | |
D. | 圖中E表示體液,圖示信息表明它可作為細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素是以色氨酸為原料在核糖體中合成的 | |
B. | 植物生長素能促進(jìn)植物細(xì)胞生長、分裂 | |
C. | 不同濃度的生長素對同一器官作用相同 | |
D. | 生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長作用可受乙烯影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體內(nèi)的水分參與營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸 | |
B. | 水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一 | |
C. | 越冬植物細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水的含量相對較高 | |
D. | 同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同 |
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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏石嘴山第三中學(xué)高三下第四次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是
A.麻疹患者痊愈后,其體內(nèi)抵抗麻疹病毒的抗體也就不存在了
B.人體的抗體主要分布在血清中,既能作用于細(xì)胞外的抗原,又能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原
C. HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中
D.某抗原初次侵入人體,人體不會產(chǎn)生相應(yīng)的過敏反應(yīng)
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