如圖為中心法則圖解．下列有關(guān)的敘述中，錯誤的是（　　）
A、過程a只發(fā)生在有絲分裂的間期
B、過程b和c為基因的表達，具有選擇性
C、過程a、b、c、d、e都能發(fā)生堿基互補配對
D、過程d、e只發(fā)生在某些病毒
考點：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：分析題圖：圖示為中心法則圖解，其中a為DNA分子復(fù)制過程，b為轉(zhuǎn)錄過程，c為翻譯過程，d為逆轉(zhuǎn)錄過程，e為RNA分子復(fù)制過程．其中逆轉(zhuǎn)錄過程和RNA分子復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中．
解答： 解：A、過程a發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分離間期，A錯誤；
B、不同細胞選擇表達的基因不同，且基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，B正確；
C、中心法則所包括的全部過程都遵循堿基互補配對原則，C正確；
D、逆轉(zhuǎn)錄過程和RNA的復(fù)制過程都只發(fā)生在某些病毒侵染的細胞中，D正確．
故選：A．
點評：本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能準確判斷圖中各過程的名稱，明確逆轉(zhuǎn)錄過程和RNA分子復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中，再結(jié)合所需的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體對埃博拉病毒免疫過程的敘述，不正確的是（　�。�
A、埃博拉病毒侵入人體后，刺激T淋巴細胞分泌淋巴因子
B、經(jīng)埃博拉病毒刺激后，B淋巴細胞增殖、分化為漿細胞
C、該病毒第二次侵入人體后，機體中的記憶細胞會迅速增殖產(chǎn)生大量抗體
D、埃博拉病毒侵入人體后，B淋巴細胞和T淋巴細胞均具特異性識別功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞的規(guī)律．

（1）若過程②發(fā)生在真核生物的一個細胞中，會產(chǎn)生
 
（一種/幾種/該生物所有的）RNA．
（2）健康人體中不存在的過程是
 
．
（3）人體中過程③需要
 
酶．
（4）人體細胞分裂間期發(fā)生的過程有圖一中的
 
，因為
 
．
（5）圖二顯示了圖一的過程
 
．過程4需要
 
酶．
（6）下列有關(guān)敘述中，錯誤的是
 
（多選）．
A、衰老細胞中不再發(fā)生圖二過程      B、已分化細胞不再發(fā)生圖二過程
C、過程4需要ATP                  D、乙的堿基及其序列與2完全相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的高度由多對獨立的等位基因控制，其中的顯性基因最多，株高越高．不同的顯性基因?qū)χ旮叩呢暙I度相等．兩個布局相同顯性基因的玉米純合品種平均高度分別為52與63英寸．雜交得F1，F(xiàn)2再自交，得F2的平均株高為60 英寸，平均每40096株F2 中歐1株最矮的36英寸，1株最高的84英寸（不考慮突變與環(huán)境的影響）
（1）玉米植株的高度至少由
 
對基因控制．
（2）控制株高的每一個顯性基因?qū)Ω叨鹊呢暙I是
 
英寸
（3）F1的株高平均應(yīng)為
 
英寸
（4）現(xiàn)在有知F1是另一對基因-紫色（P）和綠色的（p）的雜合體（Pp），育種專家
 
（“能、否”）直接從F2中選得純合的高為84英寸的綠莖個體．若以F2位材料快速繁殖株高為84英寸的濾鏡品種，最好采用下列的
 
（填選項）方法．
A．植物組織培養(yǎng)技術(shù)    B．單倍體育種技術(shù)    C．人工誘變育種    D．基因工程育種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖有關(guān)圖甲和圖乙的敘述正確的是（　�。�
A、若圖乙表示正在進行的某個生理過程，則可能是圖甲中a過程
B、圖乙中①②③表示一個鳥嘌呤核糖核苷酸
C、RNA聚合酶作用于c過程，在核糖體上完成
D、HIV（艾滋病病毒）的遺傳信息傳遞與表達途徑有d過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某動物（基因型為AaBb）細胞分裂的部分圖象．

（1）具有同源染色體的細胞為
 
，不具有姐妹染色單體的細胞為
 
（填圖中數(shù)字）．
（2）圖中細胞發(fā)生的分裂方式是
 
，按照分裂的先后時期，正確的排序為
 
．
（3）圖中A和b基因的遺傳遵循
 
定律．
（4）細胞③的名稱是
 
，其染色體的行為變化稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某自花傳粉的植物種群中，親代中AA基因型個體占40%，aa基因型個體占20%，則親代A的基因頻率和F1中AA的基因型頻率分別是（　�。�
A、60%和50%
B、48%和40%
C、60%和36%
D、45%和32.5%

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些作物收獲時如遇雨水和高溫，種子就會在農(nóng)田中的植株上萌發(fā)，這種現(xiàn)象稱為胎萌．為探究生長素對植物不同器官生長的影響，將萌發(fā)不久的燕麥幼苗的胚根及胚芽的頂端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，如表為實驗結(jié)果．據(jù)表回答下列問題：
生長素溶液的濃度 （mol．L-1）10-1210-1110-1010-910-810-710-610-5
2d后的平均長度（mm）胚芽12.312.713.514.716.015.112.210.8
胚根12.112.713.612.612.010.910.010.0
（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是
 
．在正式實驗之前應(yīng)先進行
 
，以避免不必要的浪費．
（2）某同學(xué)據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出了不同濃度的生長素對燕麥幼苗的胚根及胚芽的生長影響曲線，如圖所示，但他忘記標出生長素濃度，若2d后胚芽自然生長的平均長度是12.2mm，圖中b點的生長素濃度應(yīng)是
 
，c點的生長素濃度應(yīng)是
 
．
（3）請合理推測b-c點間生長素濃度下胚根的生長情況是
 
．
（4）為有效防止種子胎萌，延長種子的休眠期，可用0.01-0.5%的青鮮素在收獲種子的前20天噴施進行調(diào)控．試推測青鮮素的作用與哪一類植物激素相似？
 
．
（5）植物組織培養(yǎng)技術(shù)是快速繁殖的有效措施，在植物組織培養(yǎng)過程中，誘導(dǎo)愈傷組織分化為根和芽，需添加
 
和
 
且調(diào)整適當比例，這與植物正常生長過程中不同階段體內(nèi)激素種類和含量不同有關(guān)，由此可說明植物生長過程與植物激素的關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣分子進出紅細胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、跨膜運輸方式屬于自由擴散
B、氧分子運輸?shù)姆较蛉Q于紅細胞內(nèi)外濃度的大小
C、氧分子運輸?shù)乃俾嗜Q于紅細胞內(nèi)外濃度差的大小
D、氧分子運輸?shù)目偭咳Q于紅細胞內(nèi)能量的多少

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