如圖有關(guān)圖甲和圖乙的敘述正確的是（　　）
A、若圖乙表示正在進(jìn)行的某個生理過程，則可能是圖甲中a過程
B、圖乙中①②③表示一個鳥嘌呤核糖核苷酸
C、RNA聚合酶作用于c過程，在核糖體上完成
D、HIV（艾滋病病毒）的遺傳信息傳遞與表達(dá)途徑有d過程
考點：中心法則及其發(fā)展,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題：
分析：分析圖甲：a為DNA分子復(fù)制過程，b為轉(zhuǎn)錄過程，c為翻譯過程，d為逆轉(zhuǎn)錄過程，e為RNA分子復(fù)制過程．其中逆轉(zhuǎn)錄過程和RNA分子復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．
分析圖乙：①為磷酸，②為核糖，③為含氮堿基．
解答： 解：A、圖乙中含有堿基U，可表示逆轉(zhuǎn)錄或RNA分子的復(fù)制過程，但不可能是圖甲中a過程，A錯誤；
B、圖乙中①②③不能表示一個鳥嘌呤核糖核苷酸，B錯誤；
C、RNA聚合酶作用于b和e過程，不在核糖體上完成，C錯誤；
D、HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，因此其遺傳信息傳遞與表達(dá)途徑有d過程，D正確．
故選：D．
點評：本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，明確逆轉(zhuǎn)錄過程和RNA分子復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，再結(jié)合所需的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是保證生命活動正常進(jìn)行的必要條件．如圖表示神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對刺激應(yīng)答時分泌的物質(zhì)（如干擾素，白細(xì)胞介素等），CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素．請分析回答：

（1）研究表明，精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，其分泌的
 
減少，從而間接引起
 
 產(chǎn)生的抗體減少，導(dǎo)致機(jī)體特異性免疫能力下降．免疫系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)方面的作用是
 
．
（2）應(yīng)激狀態(tài)下，興奮在神經(jīng)纖維上以
 
形式傳導(dǎo)，此時神經(jīng)纖維興奮部位膜外的電位變化是
 
．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
作用．
（3）應(yīng)激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多，最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多．在此過程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的
 
，血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有
 
作用，從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對穩(wěn)定．糖皮質(zhì)激素能限制骨骼和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用，與
 
（激素）的作用相反．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和垂體．然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖：

（1）在上述實驗中設(shè)置A瓶的目的是
 
，用以說明
 
．
（2）分析實驗，得出結(jié)論．
①將A瓶分別與B、C瓶比較，可得出：
 
．
②將C瓶與D瓶比較，可得出：
 
．
③將C瓶與E瓶比較，可得出：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類某類型腎病與腎小管細(xì)胞膜上兩種通道蛋白prp1和prp2有關(guān)，缺少某一種通道蛋白都會導(dǎo)致細(xì)胞轉(zhuǎn)運代謝產(chǎn)物異常而患病，需進(jìn)行腎移植或者透析．研究發(fā)現(xiàn)：①控制prp1和prp2蛋白質(zhì)的A、B基因獨立遺傳，且B、b基因只位于X染色體上；②同時缺少A和B基因時，受精卵無法發(fā)育．回答以下問題：
（1）該遺傳病基因?qū)π誀畹目刂仆緩綖?div id="1136hu1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．若某嚴(yán)重患者進(jìn)了腎移植，則需長期服用相關(guān)藥物適當(dāng)
 
（增強\降低）免疫系統(tǒng)的功能以保持良好生理狀態(tài)．
（2）基因B在第450位、1500位發(fā)生基因突變產(chǎn)生2個HindⅢ酶切位點，該基因雜合子經(jīng)過HindⅢ酶酶切后電泳，最少能形成的
 
條大小不同的條帶，每個條帶DNA至少有
 
個游離磷酸基團(tuán)．
（3）基因A一條鏈序列為 5′TACGCACAGC----1980個堿基--GTCATCGCAC 3′，為了研究基因A需進(jìn)行PCR擴(kuò)增，兩條引物序列分別為
 
和
 
（假定引物長度為8個堿基，標(biāo)出5′和3′端）．
（4）某腎病患者家系譜圖如下（已知Ⅱ1為純合子）：
①Ⅱ5基因型為
 
；Ⅰ1個體一個精原細(xì)胞因一次分裂差錯產(chǎn)生了一個基因型為aXBY的精子，則該精原細(xì)胞產(chǎn)生的另外3個精子的基因型分別為
 
．
②若進(jìn)一步確定Ⅲ2含有致病基因b，Ⅲ1和Ⅲ2結(jié)婚，生出患病孩子的概率為
 
．為了做到優(yōu)生優(yōu)育，Ⅲ2懷孕后應(yīng)采取的產(chǎn)前診斷方法為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

家兔灰貓（W）對白毛（w）顯性，短毛（L）對長毛（l）顯性，控制這兩對形狀的基因獨立遺傳．現(xiàn)將純種的長毛灰兔和純種的短毛白兔雜交，F(xiàn)1自由交配產(chǎn)生的F2代中，選擇長毛灰兔（假定雌雄比例為1：1）自由交配，則F2代中長毛灰兔占（　�。�
A、
5
6
B、
8
9
C、100%
D、
15
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為中心法則圖解．下列有關(guān)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、過程a只發(fā)生在有絲分裂的間期
B、過程b和c為基因的表達(dá)，具有選擇性
C、過程a、b、c、d、e都能發(fā)生堿基互補配對
D、過程d、e只發(fā)生在某些病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可作食用、藥用等，是提取核苷酸、ATP等多種生化產(chǎn)品的原料，還可用于生產(chǎn)維生素、氨基酸等．請回答下列有關(guān)問題：
（1）酵母菌新陳代謝的同化類型屬于
 
型；在培養(yǎng)條件適宜的情況下，它的繁殖方式是
 
．
（2）科學(xué)家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTPl基因植入啤酒酵母菌中，使其產(chǎn)生LTPl蛋白，釀出泡沫豐富的啤酒，具體的操作過程如下：

圖中LTP1基因與B產(chǎn)生的C是
 
，這一過程通常在體外完成，此過程必需的工具酶有
 
．如何檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中能否表達(dá)？
 
．
（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)X能延長酵母菌的壽命，這種物質(zhì)通過一系列反應(yīng)激活生物體內(nèi)一種稱為Sir2的酶，這種酶與壽命延長直接相關(guān)．

壽命延長的調(diào)節(jié)方式屬于
 
的調(diào)節(jié)，其特點是快速、精細(xì)；如果一變異酵母菌只有在培養(yǎng)基中加入物質(zhì)C和物質(zhì)X時才能壽命延長，則說明該變異酵母菌缺少
 
酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在受體細(xì)胞中能檢測出目的基因是因為（　�。�
A、目的基因上有標(biāo)記基因
B、質(zhì)粒具有某些特定基因
C、重組質(zhì)粒能夠復(fù)制
D、以上都不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，據(jù)圖回答：
（1）步驟①作用是
 
，最常用的方法是
 
．
（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是
 
，目的是
 
．
（3）若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為
 
倍體．
（4）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是
 
，其中步驟④相當(dāng)于
 
過程，步驟⑤相當(dāng)于
 
過程．
（5）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，使
 
能夠在新的植株上有所表現(xiàn)，其根本原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案