17．下列說法正確的是（　�。�
A．雜合子自交子代所表現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀
B．在產(chǎn)生配子時，等位基因分離
C．表現(xiàn)型相同的個體，基因型一定相同
D．后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離

分析 判斷一對相對性狀的顯性和隱性關(guān)系，可用雜交法和自交法（只能用于植物）：
雜交法就是用具有一對相對性狀的親本雜交，若子代只表現(xiàn)一種性狀，則子代表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀；
自交法就是讓具有相同性狀的個體雜交，若子代出現(xiàn)性狀分離，則親本的性狀為顯性性狀．據(jù)此答題．

解答 解：A、雜合子自交后代出現(xiàn)新的性狀一般屬于隱性性狀，A錯誤；
B、在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時，等位基因隨同源染色體分開而分離，B正確；
C、表現(xiàn)型相同的個體，基因型不一定相同，如DD、Dd，C錯誤；
D、性狀分離指的是在完全顯性條件下，具有相同性狀的個體雜交，后代中出現(xiàn)與親本不同性狀的現(xiàn)象，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型和表現(xiàn)型，要求考生識記顯性性狀和隱性性狀的概念；掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能應(yīng)用雜交法或自交法判斷一對相對性狀的顯、隱性關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于興奮在神經(jīng)元間傳遞的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突
B．興奮到達(dá)突觸小體時，突觸小泡釋放遞質(zhì)，遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙
C．遞質(zhì)到達(dá)突觸后膜，可以引起突觸后神經(jīng)元的興奮或抑制
D．依靠形成局部電流回路進(jìn)行神經(jīng)元間的興奮傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列不屬于基因工程中獲取目的基因的方法的是（　�。�
A．從基因文庫中獲取B．利用限制酶在受體細(xì)胞中獲得
C．利用DNA合成儀人工直接進(jìn)行合成D．利用PCR技術(shù)擴(kuò)增實(shí)現(xiàn)大量生產(chǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．現(xiàn)代農(nóng)民充分利用自然條件，建立適合本地的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式：蔗基魚塘和�；~塘．右圖是蔗基魚塘和桑基魚塘的模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）這種人工生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者主要是甘蔗、桑樹．要使該系統(tǒng)長期穩(wěn)定發(fā)展，魚塘中的能量來源除了生產(chǎn)者供應(yīng)的能量外，還應(yīng)有飼料中的能量．
（2）蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過分解者的作用，分解成礦質(zhì)離子被植物利用．
（3）概括地說，該生態(tài)系統(tǒng)功能的物質(zhì)循環(huán)和能量流動維持，取決于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的在較長時間保持動態(tài)平衡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是從某種生物體內(nèi)獲得的某個細(xì)胞示意圖，據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（　　）
A．在顯微鏡下觀察此細(xì)胞，可以看到染色體、紡錘體、赤道板
B．該細(xì)胞有絲分裂的后期會出現(xiàn)細(xì)胞板
C．該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個子細(xì)胞中有8條染色體
D．此時期是觀察染色體數(shù)目的最佳時期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為某只果蠅正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，下列關(guān)于該圖的敘述，正確的是（　　）
A．該細(xì)胞處于有絲分裂后期B．該細(xì)胞中有4對同源染色體
C．該細(xì)胞為一只雄性果蠅的細(xì)胞D．該圖細(xì)胞中沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．結(jié)合下列過程示意圖，回答：
（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因．圖中①過程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過程相比，該過程不需要解旋酶．③是在熱穩(wěn)定DNA聚合酶（填“酶的名稱”）作用下進(jìn)行延伸的．
（2）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，一個基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有啟動子、終止子以及標(biāo)記基因等．
（3）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．A過程需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素物質(zhì)．
（4）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用標(biāo)記的目的基因與提取出的mRNA分子做分子雜交．
（5）科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到胚狀體，包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于共同進(jìn)化和生物多樣性的敘述錯誤的是（　�。�
A．生物多樣性主要包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的多樣性
B．生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化
C．自然界中捕食者的存在有利于增加物種的多樣性
D．共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源：2016屆北京四中高三第二學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生長素和乙烯與植物生長發(fā)育密切相關(guān)，請閱讀相關(guān)資料，回答下列問題：

（1）生長素（IAA）和乙烯作為信號分子，都要通過與____ __結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞，從而對植物的生命活動起________作用。IAA在植物根尖的運(yùn)輸方向是從__________區(qū)到_________區(qū)從而使根伸長。

（2）1964年，科學(xué)家進(jìn)行離體實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)在反應(yīng)體系中加入14C-蛋氨酸，發(fā)現(xiàn)有14C -乙烯產(chǎn)生，由此推測______________________________。在以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，1979年，美籍華人楊祥發(fā)發(fā)現(xiàn)，在無氧條件下，當(dāng)供給植物14C-蛋氨酸時，檢測不到乙烯產(chǎn)生，只有14C標(biāo)記的1-氨基環(huán)丙烷-1-羧酸（ACC）累積，據(jù)此結(jié)果推測___________________________。為了證實(shí)上述假設(shè)，科學(xué)家在_________條件下，將14C – ACC供給植物組織時，發(fā)現(xiàn)組織很快__________，證明上述假設(shè)正確。

（3）為研究生長素（IAA）和乙烯影響植物根生長的機(jī)理，研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①實(shí)驗(yàn)一：研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC、IAA的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，測量并記錄幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度，結(jié)果如下表。

組別

添加物質(zhì)種類及處理濃度（?M）

根伸長區(qū)細(xì)胞長度（?m）

1

對照

175.1

2

0.20ACC

108.1

3

0.05IAA

91.1

4

0.20ACC+0.05IAA

44.2

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，與單獨(dú)處理相比較，乙烯和IAA對幼苗根伸長區(qū)共同作用時__________________________。

②實(shí)驗(yàn)二：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度IAA的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12小時后測定幼苗根中乙烯的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，可得出的初步結(jié)論是________________。

③綜合上述各實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推測，高濃度生長素抑制根生長的作用最可能是通過____________而實(shí)現(xiàn)的。

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