能夠反映細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性功能特點(diǎn)的實(shí)例有（　�。�
①白細(xì)胞吞噬病菌；
②植物細(xì)胞膜外K+的濃度遠(yuǎn)低于膜內(nèi)；
③變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)；
④唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶；
⑤甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘濃度比血液高20-25倍．
A、③④B、②④C、①③D、②⑤
考點(diǎn)：生物膜的功能特性
專(zhuān)題：
分析：生物膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性，功能特點(diǎn)是流動(dòng)性．
解答： 解：①白細(xì)胞吞噬病菌體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，①錯(cuò)誤；
②植物細(xì)胞膜外K+的濃度遠(yuǎn)低于膜內(nèi)，說(shuō)明植物細(xì)胞吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過(guò)性的功能特點(diǎn)，②正確；
③變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，③錯(cuò)誤；
④唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，④錯(cuò)誤；
⑤甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘濃度比血液高20-25倍，說(shuō)明甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞吸收碘的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，這體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過(guò)性的功能特點(diǎn)，⑤正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)的區(qū)別理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組用小球藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響光合速率的因素．他們將一定量的小球藻浸入適宜且相同溫度的培養(yǎng)液的試管中：以自熾燈作為光．移動(dòng)臺(tái)燈可改變光與試管的距離：C02濃度分別設(shè)置為0.03%和0.05%，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成曲線(xiàn)1、曲線(xiàn)2（如圖所示）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）比較C、D兩點(diǎn)的光合速率，可見(jiàn)限制D點(diǎn)光合速率的主要因素是
 
．EF段
 
不再成為光合速率的主要限制因素，若C處突然關(guān)閉臺(tái)燈，葉綠體中C3含量的變化是
 
．
（2）F點(diǎn)的含義是
 
．若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻，其他條件不變，F(xiàn)點(diǎn)應(yīng)向
 
移．
（3）該小組又做了探究小球藻最適生長(zhǎng)溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：
溫度（℃）1020304050
光照下釋放O2（mg/h）9.6714.6719.6721.679.33
請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：
材料用具：小球藻若干、人試管若干、含CO2緩沖液的培養(yǎng)液、水浴鍋（控制溫度）、量筒等．
該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無(wú)關(guān)變量是：
 
．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：
 
；
第二步：分組控制溫度，
 
；
第三步：光照6h后測(cè)定O2的釋放量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)受多種激素的影響，圖中赤霉素與生長(zhǎng)素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)的過(guò)程，敘述正確的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸，可被蛋白質(zhì)酶分解
B、赤霉素可以促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成和抑制生長(zhǎng)素分解
C、赤霉素與生長(zhǎng)素在促進(jìn)植物生長(zhǎng)方面具有拮抗作用
D、合成生長(zhǎng)素的原料色氨酸是由植物從土壤中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻細(xì)胞和菠菜的細(xì)胞的主要區(qū)別在于藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有（　　）
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞壁D、核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
①圖中1、2都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器；
②1的基質(zhì)中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2的基質(zhì)中被利用，穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層；
③2與4中都含有葉綠素等色素；
④3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心．
A、①③④B、②③④
C、①②④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是一個(gè)種群的是（　�。�
A、某一池塘中全部的蝌蚪
B、一片森林里的全部喬木
C、一塊農(nóng)田中的全部雜草
D、一個(gè)池塘里的全部鯽魚(yú)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是（　　）
A、甲圖中刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)c點(diǎn)d點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮，形成反射
B、乙圖中該遺傳病不一定是常染色體顯性遺傳病
C、丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)可能為C對(duì)應(yīng)的濃度
D、丁圖中若B表示5片新鮮土豆片放入等量過(guò)氧化氫溶液中的氣體變化，則A表示8片新鮮土豆片放入等量過(guò)氧化氫溶液中的氣體變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用斐林試劑檢測(cè)生物組織中還原糖的過(guò)程中，溶液的顏色變化過(guò)程是（　�。�
A、淺藍(lán)色一棕色一磚紅色
B、無(wú)色一淺藍(lán)色一棕色
C、棕色一綠色一無(wú)色
D、磚紅色一淺藍(lán)色一棕色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

突觸小泡與突觸前膜的融合需要Ca2+ 參與，下列有關(guān)突觸傳遞的敘述正確的是（　　）
A、若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，可使突觸后膜持續(xù)興奮
B、突觸前膜釋放遞質(zhì)的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C、遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，從而引起突觸后膜興奮或抑制
D、若突觸小泡釋放的是抑制性遞質(zhì)，則突觸后膜無(wú)膜電位變化

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