植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)受多種激素的影響，圖中赤霉素與生長(zhǎng)素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)的過程，敘述正確的是（　　）
A、生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸，可被蛋白質(zhì)酶分解
B、赤霉素可以促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成和抑制生長(zhǎng)素分解
C、赤霉素與生長(zhǎng)素在促進(jìn)植物生長(zhǎng)方面具有拮抗作用
D、合成生長(zhǎng)素的原料色氨酸是由植物從土壤中通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得
考點(diǎn)：植物激素的作用,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：在植物體內(nèi)，各種激素并不是單獨(dú)發(fā)揮作用，而是通過復(fù)雜的途徑共同調(diào)節(jié)著植物的生命活動(dòng)．生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)、而赤霉素又能促進(jìn)生長(zhǎng)素的積累和運(yùn)輸，同時(shí)赤霉素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)．生長(zhǎng)素和赤霉素主要是通過促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)來促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，具有協(xié)同作用．
解答： 解：A、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，不是蛋白質(zhì)，不能被蛋白酶水解，A錯(cuò)誤；
B、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，因此赤霉素能促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成，但是抑制生長(zhǎng)素的分解過程，故X為抑制作用，B正確；
C、赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，因此具有協(xié)同作用，C錯(cuò)誤；
D、合成生長(zhǎng)素的原料色氨酸是植物體自身合成的，不存在于土壤中，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，主要考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A表示
 
，它可轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在C中的
 
能．
（2）物質(zhì)B是
 
，②階段為③階段提供
 
．
（3）美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行探究，證明了光合作用釋放的氧氣全部來自
 
（化合物名稱）．
（4）為提取類囊體薄膜上的色素分子常用用的液體是
 
，分離色素的液體是
 
，為保護(hù)色素在提取過程中不被破壞研磨時(shí)還要加入
 
．
（5）寫出光合作用的總反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面對(duì)DNA的結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是（　　）
A、DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)，排列在外側(cè)
B、DNA分子中的嘌呤堿基與嘧啶堿基總數(shù)相同
C、DNA分子中只有四種堿基，故實(shí)際上只能構(gòu)成44種DNA
D、DNA分子中堿基之間一一對(duì)應(yīng)配對(duì)的關(guān)系是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來源： 題型：

若以如圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，則表中與之相符的是（　�。�
供選項(xiàng)abc
A生物大分子器官組織
B細(xì)胞種群群落
C群落種群個(gè)體
D組織系統(tǒng)器官
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

小球藻是單細(xì)胞真核藻類，在生物柴油生產(chǎn)方面具有應(yīng)用潛力．如圖表示溫度對(duì)小球藻凈光合速率的影響．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、35-45℃之間，光合作用速率小于呼吸作用速率
B、35℃條件下，與呼吸作用有關(guān)的酶活性最小
C、O2是在葉綠體的基質(zhì)中通過光反應(yīng)產(chǎn)生的
D、暗反應(yīng)的速率會(huì)影響O2的產(chǎn)生速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體（它們的生長(zhǎng)速率依次遞增）．實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如下圖所示．據(jù)圖分析可知（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長(zhǎng)速率的突變體
B、對(duì)照組的結(jié)果表明該組的矮生豌豆幼苗均不生長(zhǎng)
C、體外噴施生長(zhǎng)素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng)
D、生長(zhǎng)速率越慢的品種，赤霉素的作用效應(yīng)越顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．人們也利用該原理來人為改變生物的遺傳性狀．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、此“突變”指基因突變和染色體變異
B、四分體時(shí)期姐妹染色單體上的基因交叉互換導(dǎo)致基因重組
C、自然選擇實(shí)現(xiàn)了基因頻率的定向改變
D、袁隆平培育超級(jí)雜交水稻的原理是基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

能夠反映細(xì)胞膜具有選擇透過性功能特點(diǎn)的實(shí)例有（　　）
①白細(xì)胞吞噬病菌；
②植物細(xì)胞膜外K+的濃度遠(yuǎn)低于膜內(nèi)；
③變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)；
④唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶；
⑤甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘濃度比血液高20-25倍．
A、③④B、②④C、①③D、②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a、c表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu)，b是它們共有的特征．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、若b表示細(xì)胞器中的DNA，則a、c肯定不是核糖體和中心體
B、若b表示細(xì)胞器中含有的核酸，則a、c肯定是葉綠體和線粒體
C、若b表示產(chǎn)生水分子的生理過程，則a、c不可能是葉綠體和高爾基體
D、若b表示兩層膜結(jié)構(gòu)，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

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