下列關(guān)于“調(diào)查人群中的遺傳病”的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、保證調(diào)查的群體足夠大
B、在群體中調(diào)查某遺傳病的遺傳方式
C、調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
D、某遺傳病的發(fā)病率等于該遺傳病的發(fā)病人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分率
考點(diǎn)：人類(lèi)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專(zhuān)題：
分析：由于該病有些患者有家族病史，但也有的患者沒(méi)有家族病史，如果分析該患者家族的遺傳系譜沒(méi)有家族病史，不能確定該病的遺傳方式；在人群中隨機(jī)調(diào)查計(jì)算發(fā)病情況，可以確定該病的發(fā)病率．
解答： 解：A、保證調(diào)查的群體足夠大，樣本越大，誤差越小，A正確；
B、調(diào)查某遺傳病的遺傳方式要在患者家系中調(diào)查，這樣才能看出是顯性遺傳病還是隱性遺傳病，B錯(cuò)誤；
C、調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，因?yàn)槎嗷蜻z傳病容易受環(huán)境影響，C正確；
D、某遺傳病的發(fā)病率=
遺傳病的發(fā)病人數(shù)
被調(diào)查人數(shù)
×100%，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了人類(lèi)遺傳病的調(diào)查方式，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)于病毒的敘述中，正確的是（　�。�
A、病毒是原核生物
B、自然界的生物體都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、病毒是真核生物
D、除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由灘涂、藻類(lèi)、浮游動(dòng)物、紅樹(shù)林等部分組成，興趣小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)研，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）在對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度進(jìn)行研究時(shí)，常用
 
取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的植物在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，決定這種分層現(xiàn)象的主要非生物因素是
 

（3）興趣小組根據(jù)調(diào)查到的生物類(lèi)群繪制出碳循環(huán)圖，如圖．
①碳在該濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部是以
 
的形式進(jìn)行傳遞的，在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
的形式進(jìn)行的．從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，C、D分別代表
 
、
 

②圖中為異養(yǎng)生物的是
 
 （用圖中字母表示）．
③信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，圖中E可以根據(jù)F散發(fā)的氣味去追蹤捕食F，由此可以說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)
 
，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆子葉黃色（A）對(duì)綠色（a）為顯性，圓粒種子（B）對(duì)皺粒種子（b）為顯性，圖1中甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆體細(xì)胞中染色體和基因的組成．

據(jù)圖回答：
（1）若甲豌豆一個(gè)花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生一個(gè)基因型為Ab的花粉，則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)花粉基因型分別是
 
．
（2）若從圖l中任選一個(gè)親本，讓其分別與圖中另外兩個(gè)親本雜交，它們的雜交后代有相同的表現(xiàn)型，且分離比都是1：1．則這一親本是
 
，與其組合的方式應(yīng)是
 
、
 
．
（3）現(xiàn)由圖1中一種豌豆與另一豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)后代（F1）出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖2．則所用圖1中的豌豆是
 
，在雜交后代F1中，表現(xiàn)型不同于親本的是
 
，它們之間的數(shù)量比為
 
． F1中純合子占的比例是
 
．
（4）F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是
 
，若用F1中的一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，得到的F2的性狀類(lèi)型有
 
種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)多肽合成起決定作用的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻、病毒、酵母菌都含有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜  ③DNA  ④核糖體  ⑤沒(méi)有共同結(jié)構(gòu)．
A、①②B、②③C、②④D、⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)各生物群體屬于生物群落的是（　　）
A、一片森林中的各種樹(shù)木、蒿草、動(dòng)物的總和
B、一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物及浮游生物的總和
C、一片海洋中所有魚(yú)類(lèi)的總和
D、一座山上的各種植物、動(dòng)物、菌類(lèi)等全部生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖，據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由圖示得知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B、解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi)，但需要消耗ATP
C、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的
D、DNA分子的復(fù)制需要RNA聚合酶將單個(gè)脫氧核苷酸連接成DNA片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四組數(shù)據(jù)中，已知①②項(xiàng)均正確，第③項(xiàng)中有錯(cuò)誤的是（　�。�
組別①生物名稱(chēng)②體細(xì)胞中含染色體個(gè)數(shù)③單倍體體細(xì)胞中含染色體個(gè)數(shù)
A普通小麥（六倍體）427
B玉米（二倍體）2010
C小黑麥（八倍體）5628
D蜜蜂（二倍體）3216
A、AB、BC、CD、D

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