14.為提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量,獲得早熟、抗倒?fàn)、抗病等性狀,科學(xué)工作者往往要采取多種育種方法來培育符合農(nóng)民要求的新品種,請根據(jù)下面提供的材料,設(shè)計(jì)一套育種方案.
生物材料:A 小麥的高稈(顯性)抗銹。@性)純種,B小麥的矮稈不抗銹病純種,C水稻的遲熟種子.
非生物材料:根據(jù)需要自選
(1)育種名稱:單倍體育種.
(2)所選擇的生物材料:A和B.
(3)希望得到的結(jié)果:矮桿抗銹病.
(4)預(yù)期產(chǎn)生這種結(jié)果的(所需性狀類型)的機(jī)率:$\frac{1}{4}$.
(5)寫出育種的簡要過程(可用圖解)高抗×矮病→F1高抗→F1花藥離體培養(yǎng)→單倍體植株→秋水仙素處理→細(xì)胞染色體加倍得到純合植株(高抗、高病、矮抗、矮病)→選擇出矮抗.

分析 四種育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:(1)由于單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是能迅速獲得純合體,加快育種進(jìn)程,所以要盡快得到所需品種,選擇單倍體育種方法.
(2)由于矮稈抗銹病性狀是人們所需品種,所以選擇A、B作生物材料.
(3)單倍體育種過程中,先用花藥離體培養(yǎng)方法獲得單倍體植株,再用秋水仙素處理,獲得純合體.
(4)由于A、B雜交后的個體經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生4種配子,所以經(jīng)單倍體育種,能得到$\frac{1}{4}$的抗倒伏、抗銹病的優(yōu)良性狀品種.
(5)育種的簡要方法(或過程):高抗×矮病→F1高抗→F1花藥離體培養(yǎng)→單倍體植株→秋水仙素處理→細(xì)胞染色體加倍得到純合植株(高抗、高病、矮抗、矮病)→選擇出矮抗.
故答案為:
(1)單倍體
(2)A和B
(3)矮桿抗銹病
(4)$\frac{1}{4}$
(5)高抗×矮病→F1高抗→F1花藥離體培養(yǎng)→單倍體植株→秋水仙素處理→細(xì)胞染色體加倍得到純合植株(高抗、高病、矮抗、矮。x擇出矮抗

點(diǎn)評 本題考查育種原理的相關(guān)知識,要求學(xué)生將誘變育種、單倍體育種和多倍體育種以及基因工程技術(shù)育種等方式的原理識記并理解,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確是

A.若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號轉(zhuǎn)換是電信號→化學(xué)信號→電信號

B.此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素,且該激素—經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C.該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要生命活動中樞

D.動作電位形成與膜上②④等載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及結(jié)果,請回答相關(guān)問題.

(1)由甲圖可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素主要是(寫出兩點(diǎn)).
(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.圖中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是,圖中一晝夜內(nèi)植株是否有有機(jī)物積累?.圖中含有機(jī)物最多的點(diǎn)是F(圖中字母表示).
(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是(用字母表示).
(4)該小組又做了探究番茄最適生長溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn)(CO2濃度為0.05%),實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表:
溫度(℃)1020304050
光照下釋放O2(mg/h)9.6714.6719.6721.6719.33
請根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)思路:該實(shí)驗(yàn)的自變量是,為進(jìn)一步探究番茄最適生長溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的溫度選擇應(yīng)在范圍內(nèi)進(jìn)行.
(5)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是單位時(shí)間內(nèi)上浮圓葉片的數(shù)量(或浮起相同圓葉片所需時(shí)間),無關(guān)變量是CO2濃度、溫度(寫出兩點(diǎn)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列各項(xiàng)中,依次屬于種群和群落的是( 。
A.生活于某池塘中的全部草魚與全部生物
B.一片森林中的全部蛇與全部鳥
C.一片森林中的全部赤鏈蛇與這片森林中的全部植物
D.一座高山上的全部馬尾松與全部油松

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.治療艾滋。℉IV病毒為RNA病毒)的藥物AZT的分子構(gòu)造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)很相似.下列對AZT作用的敘述,正確的是( 。
A.抑制艾滋病病毒RNA基因的轉(zhuǎn)錄
B.抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復(fù)制
C.抑制艾滋病病毒RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄
D.利于艾滋病病毒RNA基因的表達(dá)過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異和進(jìn)化的能力,是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式.下列有關(guān)病毒的說法,正確的是( 。
A.病毒是地球上最基本的生命系統(tǒng),人工合成病毒就意味著人工制造了生命
B.病毒不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝,也不能通過自身呼吸為其生命活動提供能量
C.為了獲得大量的HIV,可以在體外用培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)
D.絕大多數(shù)病毒體內(nèi)同時(shí)含有DNA和RNA,少數(shù)病毒只含DNA或者只含RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.請根據(jù)如圖回答相關(guān)的問題:
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過電子顯微鏡能觀察到.此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是7、9(填標(biāo)號).
(2)進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[9]線粒體,該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖.
(3)植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁,而該細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是葉綠體和液泡.
(4)結(jié)構(gòu)5(填序號)是細(xì)胞核,它是遺傳信息庫、細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(5)如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素,則與其加工、運(yùn)輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有3、11(填序號).
(6)與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[13]中心體.
(7)1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為生物膜系統(tǒng).
(8)科學(xué)家從正常生活狀態(tài)的不同年齡階段的三個小白鼠的體內(nèi)分離出相同部位相同大小的骨骼肌三塊,分別為A、B、C,然后在相同條件下測定這三塊骨骼肌釋放的CO2的量,其比為1.3:1.2:1.據(jù)此分析:
①年齡最大的是C,其CO2釋放量不同,可能是細(xì)胞內(nèi)線粒體(細(xì)胞器)的功能減弱所致.
②三塊骨骼肌細(xì)胞內(nèi),酶活性最強(qiáng)的是A,物質(zhì)交換能力最差的是C.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列四種生物中,從結(jié)構(gòu)上看,與其他三種生物差別較大的是(  )
A.細(xì)菌B.衣藻C.草履蟲D.SARS病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下表是關(guān)于物質(zhì)檢測的內(nèi)容,其中不正確的是( 。
選項(xiàng)待檢測的物質(zhì)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A蘋果中的還原糖蘇丹Ⅲ染液橘黃
B牛奶中的蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
C馬鈴薯中的淀粉碘液藍(lán)色
D花生中的脂肪蘇丹Ⅳ紅色
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案