20.1975年米爾斯坦和柯勒成功地獲得了單克隆抗體.下列細(xì)胞中與單克隆抗體的制備直接相關(guān)的是( 。
A.效應(yīng)B細(xì)胞B.T淋巴細(xì)胞C.骨髓瘤細(xì)胞D.雜交瘤細(xì)胞

分析 單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.

解答 解:A、對(duì)小鼠注射特定的抗原蛋白,使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng),得到相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞,A正確;
B、在體液免疫過(guò)程中,T淋巴細(xì)胞識(shí)別和呈遞抗原給B淋巴細(xì)胞,并能釋放淋巴因子,因此與單克隆抗體的制備間接相關(guān),B正確;
C、用一種相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞與能在體外大量增殖的骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合,形成多種雜交細(xì)胞,然后放到具有篩選作用的(選擇性) 培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)從而獲得雜交瘤(雜種)細(xì)胞,C正確;
D、多種雜交細(xì)胞再經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)處理,最終獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤(雜種)細(xì)胞,D正確.
故選:ABCD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查單克隆抗體的制備,要求考生識(shí)記單克隆抗體制備的原理、過(guò)程,掌握單克隆抗體的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

14.下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素能促進(jìn)插條生根
B.生長(zhǎng)素濃度越高,植物生長(zhǎng)越快
C.去掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)
D.植物的向光性運(yùn)動(dòng)是生長(zhǎng)素不均勻分布所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.酶和 ATP 是細(xì)胞代謝的重要條件,無(wú)論是光合作用還是細(xì)胞呼吸都與酶和 ATP 有關(guān)
B.只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用,只有具有線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸
C.如果有氧呼吸的底物是葡萄糖,則消耗的O2 體積與釋放的 CO2 體積相等
D.葉肉細(xì)胞在一定強(qiáng)度的光照下,可能既不吸收氣體也不釋放氣體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.下列關(guān)于限制性核酸內(nèi)切酶的相關(guān)敘述正確的是(  )
A.限制酶的作用位點(diǎn)位于堿基對(duì)之間
B.獲取目的基因不一定用到限制酶
C.構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)可能用兩種不同的限制酶
D.不同的限制酶產(chǎn)生的黏性末端可能相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.6月8日是世界海洋日.海洋是生物圈的重要組成部分,與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān).

(1)根據(jù)圖甲分析,要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn). 用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí),若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食,則種群密度的估計(jì)值偏高(填“偏高”“偏低”或“不變”).
(2)海洋魚類生活在不同的水層,這體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu).
(3)圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分.圖中A和B(填字母)在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用,碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2 的形式進(jìn)行.能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為20%.
(4)海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染.如果污染超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力(或自凈能力),海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài).海洋生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的強(qiáng).
(5)除了海洋生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的破壞外,森林生態(tài)系統(tǒng)也受到一定程度的破壞.據(jù)調(diào)查,近5萬(wàn)年以來(lái),某地區(qū)由于氣候越來(lái)越干燥,森林逐漸被灌叢取代,加之近50年來(lái),由于人類過(guò)度開墾,導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化,該現(xiàn)象表明:與該地區(qū)具有的自然演替相比,人類的開墾活動(dòng)使得該地區(qū)群落的演替速度變快(填“未發(fā)生改變”、“變慢”或“變快”),演替的方向未發(fā)生改變(填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
A.隔離與新物種形成是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容之一
B.突變、基因重組和生殖隔離是新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)
C.共同進(jìn)化是指不同種生物之間相互選擇共同發(fā)展的過(guò)程
D.種群基因頻率的定向改變標(biāo)志著生物進(jìn)化,但不一定產(chǎn)生了新物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是人體內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,字母a~e表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)的生理變化.據(jù)此分析下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.信息分子c是抗利尿激素、e是腎上腺素
B.人體內(nèi)信息分子b的分泌量受到促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調(diào)節(jié)
C.人體內(nèi)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D.圖中發(fā)生的生理變化②是B淋巴細(xì)胞增殖、分化,產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如表是植物不同器官的呼吸速率[單位鮮重在單位時(shí)間內(nèi)耗氧量/μL•(g•h)-1].
植物器官呼吸速率(O2植物器官呼吸速率(O2
胡蘿卜25大麥種子(浸泡15h)715
440胚乳76
蘋果果肉30266
果皮95960-1480
據(jù)表分析下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異
B.種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛
C.測(cè)定大麥種子呼吸速率前先浸泡,是為了提高種子內(nèi)自由水含量
D.不同植物的同類器官呼吸速率不同,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與其功能無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是細(xì)胞核的模式圖,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.③實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,DNA和RNA均可出入
B.①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,細(xì)菌細(xì)胞中也有由①構(gòu)成的擬核
C.②與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.據(jù)圖可以看出,細(xì)胞核是具有雙層膜的細(xì)胞器

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