2.如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A.由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著分裂能力,所以B細(xì)胞能無(wú)限增殖
B.若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝
C.一般情況下,A、B、C、D等細(xì)胞的細(xì)胞核中的DNA相同
D.A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是基因的選擇性表達(dá)

分析 分析題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是干細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡的過(guò)程和聯(lián)系,圖中丁細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,其中①是線粒體,②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③是核糖體,④是染色體(質(zhì))、⑤核仁,⑥是核膜,⑦是高爾基體,⑧是細(xì)胞核,⑨是細(xì)胞膜.

解答 解:A、A細(xì)胞為干細(xì)胞,其增殖形成的B干細(xì)胞仍然保持著其特有的分裂和分化能力,但B干細(xì)胞不能無(wú)限增殖,無(wú)限增殖是癌細(xì)胞的特點(diǎn),A錯(cuò)誤;
B、若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)⑦是高爾基體,所起的作用是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝,B正確;
C、由題圖可知,B、C、D等細(xì)胞都是由細(xì)胞A經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程產(chǎn)生的,因此一般情況下A、B、C、D等細(xì)胞的細(xì)胞核中的DNA相同,C正確;
D、A細(xì)胞產(chǎn)生D細(xì)胞是由于細(xì)胞分化,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞分裂、分化的實(shí)質(zhì)和意義,細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力、識(shí)圖能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.以下關(guān)于構(gòu)建人工微生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.需要考慮不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例
B.提供的生物的生活能力強(qiáng)弱均可
C.把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽(yáng)光直射環(huán)境中即可
D.達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量恒定不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列哪項(xiàng)因素變化能使得葉肉細(xì)胞內(nèi)C3減少,C5增加( 。
A.突然停止光照B.突然增加CO2濃度C.降低環(huán)境溫度D.增加光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.將一個(gè)由100個(gè)堿基組成的DNA分子(設(shè)為親代DNA)放在含有被3H標(biāo)記的脫氧胸苷(3HdT)的培養(yǎng)液中進(jìn)行復(fù)制,一段時(shí)間后測(cè)得子二代的放射性強(qiáng)度(放射性強(qiáng)度=含3H的堿基總數(shù)/DNA分子中的堿基總數(shù))為30%.則親代DNA分子中含有的胸腺嘧啶的數(shù)量為( 。
A.10B.20C.30D.40

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在研究核酸是遺傳物質(zhì)的歷程中,有如下重要實(shí)驗(yàn):噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、煙草花葉病毒感染和重建試驗(yàn).下列敘述正確的是( 。
A.35S標(biāo)記的T2噬菌體感染不具放射性的細(xì)菌,少量子代噬菌體會(huì)含有35S
B.加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合注入小鼠體內(nèi),不會(huì)引起小鼠敗血癥
C.S型菌的DNA經(jīng)DNA酶處理后,不能使活的R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌
D.用煙草花葉病毒的RNA感染煙草,煙草中不會(huì)有子代病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

7.水綿是一種生活在淡水里的真核多細(xì)胞藻類,藻體是由單列細(xì)胞組成;在顯微鏡下,可見(jiàn)每個(gè)細(xì)胞中有1至多條帶狀葉綠體,細(xì)胞中央有1個(gè)無(wú)色大液泡,某研究小組為探究水綿細(xì)胞液的濃度與滲透壓,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①配制不同濃度的蔗糖溶液;
②制作水綿的臨時(shí)裝片;
③用顯微鏡觀察水綿細(xì)胞質(zhì)壁分離程度;
④將水綿臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液;
⑤觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)果如下表:(“-”表示不能發(fā)生,“+”表示能發(fā)生,“+”越多表示程度越大).
 蔗糖濃度/g•mL-1 0.20 0.250.30  0.350.40  0.45 0.500.55 
 質(zhì)壁分離程度----+++++++++
回答下列問(wèn)題:
(1)選用水綿做實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是其葉綠體大呈螺旋形便于觀察,水綿細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性取決于細(xì)胞膜和液泡膜(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱).
(2)步驟②中,為了防止產(chǎn)生氣泡,蓋蓋玻片的正確方法是用鑷子夾住蓋玻片的一端,讓蓋玻片的另一端與水滴接觸,然后輕輕放平另一端.
(3)步驟③中,要將視野右上方的葉肉細(xì)胞移到中央,應(yīng)將裝片向右上方(方向)移動(dòng),步驟⑤中觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,這是水綿細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水的結(jié)果.
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水綿細(xì)胞液濃度與滲透壓在0.35~0.40g•mL-1之間的蔗糖溶液相當(dāng).
(5)某同學(xué)換用一定濃度的KNO3溶液重復(fù)該實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有將KNO3溶液置換成清水的情況下,質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象.在此過(guò)程中,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有主動(dòng)運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

活細(xì)胞內(nèi)合成酶的原料是( )

A. 脂肪酸 B. 氨基酸 C. 核苷酸 D. 氨基酸和核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入 37℃恒溫箱的目的是

A. 對(duì)比觀察培養(yǎng)基有沒(méi)有被微生物利用

B. 對(duì)比分析培養(yǎng)基是否被雜菌污染

C. 沒(méi)必要放入未接種的培養(yǎng)基

D. 為了下次接種時(shí)再使用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于單倍體、二倍體、多倍體的敘述,不正確的是 ( )。

A.由合子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體

B.由配子發(fā)育成的生物體,細(xì)胞中無(wú)論有幾個(gè)染色體組都只能叫單倍體

C.單倍體一般高度不育,多倍體一般莖稈粗壯,果實(shí)、種子較大

D.單倍體都是純種,多倍體等位基因至少有三個(gè)

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