下列有關細胞生命歷程的說法中，正確的是（　　）
A、原核細胞以無絲分裂的方式增殖
B、樹樁上長出新枝條主要與細胞分化有關
C、蝌蚪尾巴的消失由遺傳物質(zhì)所決定
D、斷尾壁虎長出新尾巴體現(xiàn)了細胞的全能性
考點：細胞凋亡的含義,真核細胞的分裂方式,細胞的分化
專題：
分析：1、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達．
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程．細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的．
解答： 解：A、無絲分裂與有絲分裂、減數(shù)分裂是真核細胞的分裂方式，原核細胞則以二分裂的形式增殖，A錯誤；
B、樹樁上長出新枝條除了細胞增殖外，最重要的是細胞分化，B錯誤；
C、蝌蚪的尾巴消失通過細胞凋亡實現(xiàn)，是基因決定的程序性死亡，C正確；
D、斷尾壁虎長出新尾巴是細胞分化的結(jié)果，不能體現(xiàn)細胞的全能性，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞分化、細胞分裂和細胞凋亡等知識，要求考生識記細胞分化的概念和實質(zhì)；識記細胞凋亡的概念，明確細胞凋亡是由基因決定的，能運用所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察染色體的形態(tài)可推測細胞中DNA含量的變化．用此方法，在下列時期能檢測到的動物精巢中精原細胞中DNA含量加倍的是（　�。�
A、有絲分裂間期的DNA復制時期
B、有絲分裂的前期、中期
C、減數(shù)分裂的第二次分裂的后期
D、減數(shù)分裂的第一次分裂的間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物個體發(fā)育的敘述中，錯誤的是（　　）
A、生物個體發(fā)育是受精卵經(jīng)細胞分裂、組織分化、器官形成到發(fā)育成新個體過程
B、高等植物個體發(fā)育的起點是種子
C、個體發(fā)育是精子和卵結(jié)合，并發(fā)育成具有繁殖能力的新個體的過程
D、高等動物的個體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚后發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關真核細胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、處于分裂期的青蛙受精卵內(nèi)含有2個中心體
B、動物細胞僅以有絲分裂方式進行增殖
C、細胞周期中，間期時間較短，分裂期時間較長
D、不同種類細胞的分裂是同步進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息說法正確的是（　　）
A、任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就無法適應環(huán)境
B、信息傳遞應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可以對有害動物進行控制
C、短日照植物黃麻北種南移可提高麻皮的產(chǎn)量，這屬于物理信息的合理利用
D、在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息三者之間的關系都是密不可分的

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員為研究脾臟中某種淋巴細胞（簡稱M細胞）在免疫應答中的作用，進行了如下實驗：
組別處理方式檢測結(jié)果
實驗組用肺癌細胞抗原處理M細胞后，分離出M細胞與胸腺淋巴細胞混合培養(yǎng)，再分離出胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng)部分淋巴細胞能殺傷肺癌細胞
對照組未經(jīng)處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng)淋巴細胞均不能殺傷肺癌細胞
下列對該實驗的相關分析，不正確的是（　�。�
A、實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白
B、經(jīng)M細胞刺激后部分胸腺淋巴細胞增殖分化形成效應細胞
C、實驗組培養(yǎng)液中含有能增強效應T細胞殺傷力的淋巴因子
D、實驗證明M細胞能夠?qū)⒎伟┘毎乖蔬f給胸腺淋巴細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，其結(jié)構十分復雜，請計算：
（1）已知某蛋白質(zhì)分子共含有50個氨基酸，其氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為100，若該蛋白質(zhì)由3條肽鏈組成，則其相對分子質(zhì)量為
 
；若由1條肽鏈和2個環(huán)肽組成，則其相對分子質(zhì)量為
 
；若由3個環(huán)肽組成，則其相對分子質(zhì)量為
 
；若由5個環(huán)肽組成，則其相對分子質(zhì)量為
 
；
（2）某基因的相對分子質(zhì)量為35568，已知脫氧核苷酸的平均相對分子質(zhì)量為300，氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為100，不考慮調(diào)控序列和終止密碼子，則由該基因指導合成的肽鏈（一條肽鏈）的相對分子質(zhì)量為
 
．
（3）現(xiàn)有8種能組成蛋白質(zhì)的氨基酸，每種氨基酸只有一個，這些氨基酸能形成的四肽的可能種類數(shù)為
 
；現(xiàn)有8種常見核苷酸，每種核苷酸只有一個，這些核苷酸能形成的含4個堿基的單鏈RNA的堿基序列可能種類數(shù)為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是保持身體健康的重要前提，試分析回答下列有關人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題：
（1）人大量飲水后，
 
釋放的抗利尿激素會
 
，尿量會
 
．
（2）人在受到寒冷刺激時，相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦，下丘腦中的一些細胞能合成
 
并分泌，最終促使 甲狀腺合成并分泌的甲狀腺激素增多；當 增加到一定程度時，可以抑制
 
和
 
的分泌活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
調(diào)節(jié)．
（3）當抗原侵入人體后，
 
細胞表面的抗原識別受體與抗原結(jié)合，該細胞被活化，分化出的
 
細胞制造出大量的抗體分泌到血液中，與抗原結(jié)合后形成沉淀或細胞集團，進而被
 
細胞徹底水解．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花，將生理狀況相同的豌豆的種子放在棉花上．實驗過程與結(jié)果如下表所示：
裝置場所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后的現(xiàn)象
甲日光23℃潮濕全部發(fā)芽
乙日光23℃干燥沒有發(fā)芽
丙黑暗23℃潮濕全部發(fā)芽
丁黑暗23℃干燥沒有發(fā)芽
以上實驗最能證明種子發(fā)芽需要（　�。�
A、陽光B、空氣C、水D、溫度

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