蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，其結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，請計(jì)算：
（1）已知某蛋白質(zhì)分子共含有50個氨基酸，其氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為100，若該蛋白質(zhì)由3條肽鏈組成，則其相對分子質(zhì)量為
 
；若由1條肽鏈和2個環(huán)肽組成，則其相對分子質(zhì)量為
 
；若由3個環(huán)肽組成，則其相對分子質(zhì)量為
 
；若由5個環(huán)肽組成，則其相對分子質(zhì)量為
 
；
（2）某基因的相對分子質(zhì)量為35568，已知脫氧核苷酸的平均相對分子質(zhì)量為300，氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為100，不考慮調(diào)控序列和終止密碼子，則由該基因指導(dǎo)合成的肽鏈（一條肽鏈）的相對分子質(zhì)量為
 
．
（3）現(xiàn)有8種能組成蛋白質(zhì)的氨基酸，每種氨基酸只有一個，這些氨基酸能形成的四肽的可能種類數(shù)為
 
；現(xiàn)有8種常見核苷酸，每種核苷酸只有一個，這些核苷酸能形成的含4個堿基的單鏈RNA的堿基序列可能種類數(shù)為
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是至少含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個C原子上．
解答： 解：（1）已知某蛋白質(zhì)分子共含有50個氨基酸，氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為100，且該蛋白質(zhì)由3條肽鏈組成，則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為50×100-18×（50-3）=4154；若該蛋白質(zhì)是由1條肽鏈和2個環(huán)肽組成，則其相對分子質(zhì)量為50×100-18×（50-1）=4118；若該蛋白質(zhì)是由3個環(huán)肽組成，則其相對分子質(zhì)量為50×100-18×50=4100；若該蛋白質(zhì)是由5個環(huán)肽組成，則其相對分子質(zhì)量為50×100-18×50=4100．
（2）某基因的相對分子質(zhì)量為35568，已知脫氧核苷酸的平均相對分子質(zhì)量為300，則該基因中脫氧核苷酸的數(shù)量×300-（脫氧核苷酸的數(shù)量-2）×18=35568，所以脫氧核苷酸的數(shù)量=126個．再根據(jù)脫氧核苷酸：氨基酸=6：1計(jì)算可知氨基酸數(shù)=126÷6=21，又因?yàn)榘被岬钠骄鄬Ψ肿淤|(zhì)量為100，所以由該基因指導(dǎo)合成的一條肽鏈的相對分子質(zhì)量為100×21-18×（21-1）=1740．
（3）已知現(xiàn)有8種能組成蛋白質(zhì)的氨基酸，每種氨基酸只有一個，這些氨基酸能形成的四肽的可能種類數(shù)為8×7×6×5=1680；若現(xiàn)有8種常見核苷酸（其中4中脫氧核苷酸和4種核糖核苷酸），每種核苷酸只有一個，這些核苷酸能形成的含4個堿基的單鏈RNA的堿基序列可能種類數(shù)為4×3×2×1=24．
故答案是：
（1）4154 4118 4100 4100
（2）1740
（3）1680  24
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合，主要考查學(xué)生解讀題干獲取有效信息并利用有效信息解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（單選）由光敏色素和隱花色素共同調(diào)節(jié)的生理過程是（　　）
A、幼苗的去黃化
B、光周期反應(yīng)
C、萵苣種子萌發(fā)
D、花色素苷的形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)節(jié)人體生理功能的最高級中樞在（　�。�
A、腦干B、大腦皮層
C、小腦D、脊髓

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法中，正確的是（　�。�
A、原核細(xì)胞以無絲分裂的方式增殖
B、樹樁上長出新枝條主要與細(xì)胞分化有關(guān)
C、蝌蚪尾巴的消失由遺傳物質(zhì)所決定
D、斷尾壁虎長出新尾巴體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是（　�。�
A、探究胚芽鞘的感光部位，可將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無光環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B、標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時，部分標(biāo)志物脫落，統(tǒng)計(jì)數(shù)比實(shí)際數(shù)偏小
C、用紙層析法分離葉綠體中的色素時，橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
D、秋水仙素能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理在于抑制染色體著絲粒分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”．請結(jié)合圖1回答（1）至（3）題．

（1）由圖1可知，①表示
 
系統(tǒng)；若圖中“甲”表示細(xì)胞的增殖分化，則會產(chǎn)生漿細(xì)胞和
 
細(xì)胞．體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足時，可能會導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓
 
，從而使機(jī)體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫．
（2）當(dāng)人緊張時，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的
 
，完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（3）由圖1可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）圖2是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①至⑤五個過程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．請回答：人體長期缺碘將會導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱大脖子�。@是圖2中
 
過程減弱，
 
過程增強(qiáng)的結(jié)果（填編號）；有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH 受體而充當(dāng)TSH的作用，從而引起甲狀腺功能亢進(jìn)，這種病屬于
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所；某校的同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成．實(shí)驗(yàn)過程：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：l號和2號試管中均檢測到CO2（與預(yù)測結(jié)果不相符）．
（1）同學(xué)們實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因是肝細(xì)胞利用保存液中的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸，線粒體產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．改進(jìn)措施是
 
．
（2）饑餓處理的目的是：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟③必須獲得線粒體而不進(jìn)一步離心獲取線粒體基質(zhì)的原因是：線粒體必須保持
 
才能完成相應(yīng)的生理功能．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是
 
．
（5）本實(shí)驗(yàn)中，能否用酵母菌細(xì)胞代替肝細(xì)胞？
 
，原因是
 
．
（6）對本實(shí)驗(yàn)個別步驟作出恰當(dāng)修改后，重新實(shí)驗(yàn)．如果該實(shí)驗(yàn)時間過長：空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出，為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，排除干擾因素帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，如何解決？

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于某正常果蠅（基因型為BbT）增殖過程的描述正確的是（　　）
A、該果蠅為雄性，減數(shù)分裂過程中B、T基因的遺傳不一定符合自由組合定律
B、該果蠅細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時，后期細(xì)胞中有4對同源染色體
C、若某時期果蠅細(xì)胞中無基因T，該細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞
D、若該果蠅有一個染色體組成為XTXtY的后代，一定是該果蠅減數(shù)第一次分裂異常所致

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人的唾液腺細(xì)胞和植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)都含有的，且功能不同的細(xì)胞器是（　�。�
A、核糖體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、液泡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案