分析 1、由題意知,白色雄鼠與白色雌鼠雜交,子代出現(xiàn)白色和黃色鼠,說明白色對黃色是顯性性狀;由于子一代雄鼠中黃色:白色=1:3,說明控制鼠類毛色的基因位于常染色體上,而在雌鼠各種基因型都表現(xiàn)為白色,屬于從性遺傳.
2、由于子一代雄鼠中黃色:白色=1:3,可以推測親本基因型是Aa×Aa,子一代的基因型是AA:Aa:aa=1:2:1,因此雌鼠的基因型是AA、Aa、aa,如果是基因型為AA,則子二代雄鼠都是白色,如果基因型是Aa,則子二代雄鼠中黃色:白色=1:1,如果基因型是aa,則子二代雄鼠都是黃色.
解答 解:(1)由分析可知,鼠類的白色和黃色這一對相對性狀中,白色是顯性性狀,控制毛色的基因位于常染色體上.
(2)由于子一代雄鼠黃色:白色=3:1,因此親本基因型是Aa×Aa,子一代中黃色雄鼠的基因型是aa,白色雌鼠的基因型及比例是AA:Aa:aa,白色雌鼠產(chǎn)生的配子的類型及比例是A:a=1:1,自由交配后代的基因型是Aa:aa=1:1,雌性都表現(xiàn)為白色,雄性中aa表現(xiàn)為黃色,Aa表現(xiàn)為白色,因此自由交配后代白色:黃色=3:1或者是白色雌性:白色雄性:黃色雄性=2:1:1.
(3)該實驗的目的是通過一次實驗選出子一代基因型為AA的白色雌鼠,可以用子一代黃色雄鼠與白色雌鼠雜交,觀察子二代的表現(xiàn)型,如果基因型為AA,則子二代雄鼠都是白色.
(4)雜合雄鼠表現(xiàn)為白色,如果有時在它們的毛色上會出現(xiàn)黃色斑點,可逆的原因是部分體細(xì)胞基因發(fā)生突變,由Aa突變形成aa,或者是帶有A的染色體缺失,使a基因控制的性狀表現(xiàn)出來.
故答案為:
(1)白色 常
(2)白色鼠:黃色鼠為3:1(白色雄鼠:黃色雄鼠:白色雌鼠=1:1:2)
(3)讓F1中的所有白色雌鼠分別與F1中的黃色雄鼠雜交,統(tǒng)計每窩子代表現(xiàn)型,若雄鼠均為白色,則該雌鼠基因型為AA
(4)①A基因突變成了a,使部分細(xì)胞的基因型為aa,表現(xiàn)為黃色
②帶有A基因的染色體缺失,使部分細(xì)胞的a基因表現(xiàn)了出來
點評 本題的知識點是基因分離定律的實質(zhì),自交和自由交配的不同點及計算方法,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,并根據(jù)子代表現(xiàn)型及比例推測性狀的顯隱性關(guān)系、親本基因型,根據(jù)遺傳規(guī)律用正推法解答遺傳問題和應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計遺傳實驗、預(yù)期結(jié)果、獲取結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文首先發(fā)現(xiàn)了生長素 | |
B. | 荷蘭科學(xué)家溫特首先從人尿中分離出了生長素 | |
C. | 生長素主要是由氨基酸轉(zhuǎn)化而來的 | |
D. | 生長素的在植物體內(nèi)運輸不消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在0~a年間,歐洲兔種群數(shù)量的增長類似于“J”型,其年增長率不變 | |
B. | 第a年引入狐貍防治兔災(zāi),根據(jù)a~b年間歐洲兔和袋鼠數(shù)量的變化可推知,狐貍和袋鼠的種間關(guān)系最可能是捕食 | |
C. | 引入僅對歐洲兔致命的黏液瘤病毒后,歐洲兔的數(shù)量下降,有利于提高該草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 | |
D. | d年后,歐洲兔種群數(shù)量回升,可能原因是黏液瘤病毒導(dǎo)致了歐洲兔產(chǎn)生了抗性突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B基因突變?yōu)閎基因后,基因中嘌呤與嘧啶的比值發(fā)生了改變 | |
B. | 攜帶者不表現(xiàn)鐮刀型細(xì)胞貧血癥,表明B基因影響了b基因的表達(dá) | |
C. | 攜帶者對瘧疾具較強抵抗力,表明基因突變的有利和有害是相對的 | |
D. | 若鐮刀型貧血癥患者的父母均表現(xiàn)正常,則患者患病是自身基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究動物激素的生理功能,叫以用飼喂法,切除法等進(jìn)行對照實獫 | |
B. | 制備細(xì)胞膜前,向豬血細(xì)胞中加適量蒸餾水稀釋制成細(xì)胞稀釋液 | |
C. | 在研究蛋白酶專一性實驗中,可以用雙縮脲試劑鑒定底物是否被分解 | |
D. | 在觀察牛蛙的脊髄反射現(xiàn)象實驗中,環(huán)割腳趾皮膚的目的是破壞效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①和②發(fā)生的主要場所相同且均需要解旋酶 | |
B. | 過程③核糖體移動方向是從右到左 | |
C. | 能發(fā)生過程②和③的細(xì)胞不一定能發(fā)生過程① | |
D. | 人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時啟用的起始點都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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