海洋生物群落不包括（　�。�
A、細(xì)菌和真菌B、所有植物
C、海水和陽光D、所有動(dòng)物
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：1、種群：在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體．種群水平上研究的問題：種群的數(shù)量特征（包括種群密度、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率）和種群數(shù)量變化曲線．
2、群落：在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和．群落水平上研究的問題：物種豐富度、群落結(jié)構(gòu)（包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)）、種間關(guān)系、群落演替等．
解答： 解：A、群落包括細(xì)菌和真菌，A錯(cuò)誤；
B、群落包括所有植物，B錯(cuò)誤；
C、群落不包括海水和陽光，無機(jī)環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)的范疇，C正確；
D、群落包括所有動(dòng)物，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查群落的概念的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為人體反射弧示意圖，乙為人體內(nèi)環(huán)境示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（注：[]中填圖中序號，橫線上填名稱）

（1）圖甲中a結(jié)構(gòu)稱為
 
，在此處興奮的傳方向是
 
向的，原因是
 
．
在此處興奮的傳遞形式是
 
能接受外界溫度變化刺激的是圖中的[
 
]
 
，對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．完成一個(gè)反射至少需要
 
個(gè)神經(jīng)元．
（2）刺激圖甲中②處，在④處能測到膜電位變化，這是因?yàn)榇碳な垢杏X神經(jīng)元興奮，使其神經(jīng)末梢釋放的
 
進(jìn)入
 
，隨后與突觸后膜上的
 
結(jié)合，使下一個(gè)神經(jīng)元興奮．興奮時(shí)，膜內(nèi)外電位是
 
．
（3）圖乙中細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括
 
（填序號）中，目前認(rèn)為：機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是
 

（4）當(dāng)圖乙中⑥中水分減少時(shí)，其濃度改變會(huì)刺激
 
產(chǎn)生
 
，促進(jìn)腎小管對水分的重新吸收，使尿量減少．調(diào)節(jié)體溫平衡的神經(jīng)中樞是
 

（5）若圖乙表示胰島組織，當(dāng)⑥中血糖濃度明顯增加時(shí)，胰島細(xì)胞合成分泌激素的變化是
 
，從而調(diào)節(jié)血糖濃度，實(shí)現(xiàn)機(jī)體
 
的穩(wěn)態(tài)．糖尿病的癥狀是“三多一少”，具體是指
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜等組成的生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞的很多生命活動(dòng)過程都有密切關(guān)系，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）細(xì)胞膜的功能與其化學(xué)組成密切相關(guān)，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，
 
的種類與數(shù)目越多．
（2）若圖一示意的相應(yīng)細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，其吞噬處理病原體的過程體現(xiàn)了生物膜
 
的特點(diǎn)．
（3）Na+-K+泵是存在于動(dòng)物細(xì)胞膜上的一種載體，具有ATP酶活性．這種泵每消耗1分子的ATP，就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)．據(jù)圖二回答問題：
①Na+-K+泵的化學(xué)本質(zhì)為
 
，圖二體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
的功能．
②圖中X為
 
，Na+、K+通過Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是
 

（4）將形狀、大小相同的蘿卜條A和蘿卜條B各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段時(shí)間后，取出蘿卜條稱重，結(jié)果如圖三所示，由圖可知：
①蘿卜條A與蘿卜條B的細(xì)胞液濃度大小的關(guān)系為
 
．
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間后蘿卜條A的細(xì)胞液濃度的變化為
 
．
③在蘿卜條的重量發(fā)生變化的過程中涉及到的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為
 
．
（5）細(xì)胞最重要的吸收或者排出物質(zhì)的方式
 
．
（6）細(xì)菌進(jìn)入白細(xì)胞的方式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

機(jī)場飛行跑道及場內(nèi)小路多是大片草地，有多種動(dòng)物棲息．如圖1是某機(jī)場生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分．請回答下列問題：

（1）此食物網(wǎng)中，小型猛禽分別處于
 
營養(yǎng)級．
（2）工作人員根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中
 
信息傳遞的特點(diǎn)，釋放訓(xùn)練過的獵鷹來驅(qū)趕小鳥．
（3）為了解機(jī)場內(nèi)蝸牛密度，三個(gè)調(diào)查人員各自隨機(jī)布設(shè)樣方如圖2所示（圖中陰影帶為水泥小路，其他處為草地），其中最合理的是
 
（填序號）．
調(diào)查中某個(gè)樣方內(nèi)蝸牛分布示意圖如3，該樣方的蝸牛數(shù)應(yīng)記為
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答：
（1）圖中1表示
 
，2表示
 
3表示
 
，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)稱為
 

（2）在驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中，
 
混合染色劑能使DNA和RNA呈現(xiàn)顏色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于T細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、血液中存在T細(xì)胞
B、在抗原的刺激下T細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用
C、HIV感染人體可使T細(xì)胞數(shù)量下降
D、T細(xì)胞可接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖分析：
（1）A圖細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞，判斷的理由是
 
．若B是紫色洋蔥鱗片葉肉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于[
 
]
 
．如果其是植物的根毛區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（2）B圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有[填序號]
 
．
（3）若A是人體細(xì)胞，為人體提供能量的場所是[
 
]
 
．若B細(xì)胞內(nèi)，線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用，則該CO2分子穿過
 
層磷脂分子層．
（4）無膜包圍的細(xì)胞器[填序號]
 
；雙層膜包圍的細(xì)胞器[填序號]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四項(xiàng)中，一定不存在等位基因的是（　�。�
A、同源染色體上
B、成熟生殖細(xì)胞
C、單倍體體細(xì)胞
D、一個(gè)染色體組內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè)．請回答問題：
（1）圖中1 表示
 
，3表示
 
．
（2）人體器官移植時(shí)，植入的器官常常被排異，引起這種反應(yīng)與圖中[
 
]
 
具有識別功能有關(guān)．
（3）線粒體是細(xì)胞需氧呼吸的主要場所，完成這一過程需要膜上的
 
參與．
（4）若該圖表示為人的紅細(xì)胞膜，則與血漿接觸的一側(cè)為
 
（A/B）側(cè)．K+進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是
 
，這種方式的條件是需要
 
和
 
．
（5）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后，1的厚度將變小，這說明細(xì)胞膜具有
 
．
（6）從功能上來說，細(xì)胞膜是一層
 
膜．

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