A. | 成熟番茄細胞液中含有豐富的葡萄糖和果糖,可以用做還原糖鑒定的替代材料 | |
B. | 觀察RNA和DNA在細胞中的分布可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞 | |
C. | 用斐林試劑鑒定還原性糖時,要將甲液和乙液混合后再使用 | |
D. | 制備細胞膜時可用人成熟的紅細胞 |
分析 1、鑒定類實驗的操作流程模板:取材(應(yīng)該選取無色且富含被鑒定物質(zhì)的材料)→處理材料(制備組織樣液或制片)→加鑒定劑(根據(jù)實驗原理和要求,準確添加所需的鑒定試劑)→觀察,得出結(jié)論(對應(yīng)實驗?zāi)康倪M行準確描述,并做出肯定結(jié)論).
2、選哺乳動物成熟的紅細胞作實驗材料的原因:(1)動物細胞沒有細胞壁,不但省去了去除細胞壁的麻煩,而且無細胞壁的支持、保護,細胞易吸水漲破.
(2)哺乳動物和人成熟的紅細胞,沒有細胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器,易用離心分離法得到不摻雜細胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細胞膜.
解答 解:A、番茄的果肉是紅色的,會有顏色干擾,不可用做還原糖鑒定的替代材料,A錯誤;
B、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞無色,適于作為觀察RNA和DNA在細胞中的分布實驗的材料,B正確;
C、用斐林試劑鑒定還原性糖時,要將甲液和乙液混合后再使用,C正確;
D、人體成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器,可作為制備細胞膜的實驗材料,D正確.
故選:A.
點評 本題考查檢測還原糖實驗、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗、細胞膜的制備等,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合適、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)由于飼養(yǎng)豬、雞延長了食物鏈,最終使人獲得的能量減少 | |
B. | 蠅蛆和蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者,可促進系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的進行 | |
C. | 合理使用農(nóng)家肥在提高土壤肥力的同時增加大氣中CO2濃度,利于葡萄和蔬菜增產(chǎn) | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理,但各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率并未提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機鹽在細胞內(nèi)含量較少,在植物吸收光能方面不起作用 | |
B. | 蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)含量較多,在離子的跨膜運輸中發(fā)揮作用 | |
C. | DNA一般呈雙鏈結(jié)構(gòu),其任何一段都具有遺傳效應(yīng) | |
D. | 酶在生物體內(nèi)含量較少,只在細胞內(nèi)發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲酶能夠抗該種蛋白酶降解 | |
B. | 甲酶不可能是具有催化功能的RNA | |
C. | 乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) | |
D. | 乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和4上 | |
B. | 被稱為有機物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5 | |
C. | 在細胞分裂末期,7的活動增強,合成的物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)8 | |
D. | 該細胞分裂產(chǎn)生的子細胞都能連續(xù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④的表面面積不會變化 | |
B. | ⑤、⑦具有雙層膜結(jié)構(gòu) | |
C. | 動物細胞的有絲分裂與②有關(guān) | |
D. | ⑥對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工和轉(zhuǎn)運 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分析1號、2號試管的實驗結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能 | |
B. | 本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等 | |
C. | 本實驗的因變量是不同的催化劑 | |
D. | 1號與3號,1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使控制合成的酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 | B. | 無法在肝細胞內(nèi)表達 | ||
C. | 表達出的酶的催化效率更高 | D. | 表達出肝細胞內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)蛋白 |
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