17．如圖為某同學(xué)畫(huà)的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖，下列有關(guān)說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和4上
B．被稱(chēng)為有機(jī)物合成“車(chē)間”的結(jié)構(gòu)是5
C．在細(xì)胞分裂末期，7的活動(dòng)增強(qiáng)，合成的物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)8
D．該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞都能連續(xù)分裂

分析 如圖示，1是細(xì)胞膜，2是液泡，3是線粒體，4是葉綠體，5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，6是核糖體，7是高爾基體，8是細(xì)胞壁，9是細(xì)胞核．分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂．如果此細(xì)胞為分生區(qū)細(xì)胞則多畫(huà)了4葉綠體和2液泡，另外細(xì)胞形態(tài)應(yīng)該為正方形．在植物細(xì)胞分裂末期，赤道板位置逐漸形成細(xì)胞板，并向四周擴(kuò)散形成細(xì)胞壁，此時(shí)高爾基體活動(dòng)旺盛．如果破壞了高爾基體，則在分裂末期不能形成細(xì)胞壁，細(xì)胞不能分裂．

解答 解：A、如果此細(xì)胞為分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)為正方形，是不成熟的植物細(xì)胞，不能進(jìn)行光合作用，則多畫(huà)了4葉綠體和2液泡，因此圖中出現(xiàn)了3處明顯的錯(cuò)誤，A錯(cuò)誤；
B、B、5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機(jī)物的合成“車(chē)間”，蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ�，B正確；
C、在植物細(xì)胞分裂末期，赤道板位置逐漸形成細(xì)胞板，并向四周擴(kuò)散形成細(xì)胞壁，此時(shí)高爾基體活動(dòng)旺盛，C正確；
D、該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞都能連續(xù)分裂，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和觀察細(xì)胞的有絲分裂等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行
B．人體肌肉細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸
C．酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
D．葉肉細(xì)胞在光照下不進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．取兩種不同的海綿，使其細(xì)胞分散成單個(gè)，再將它們摻在一起培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合．那么，與此現(xiàn)象有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞膜上的磷脂雙分子層
C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞膜上的糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示為DNA分子平面結(jié)構(gòu)圖：
（1）圖中數(shù)字2、5、6代表的物質(zhì)名稱(chēng)：脫氧核糖、氫鍵、腺嘌呤．
（2）組成DNA的單體是圖中4代表的物質(zhì)．假設(shè)該DNA分子中含3000個(gè)堿基對(duì)，其中鳥(niǎo)嘌呤有1400個(gè)，那么這個(gè)DNA分子中含有的堿基T的數(shù)目有1600個(gè)．
（3）一個(gè)有15N標(biāo)記的DNA分子，放在沒(méi)有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng)，復(fù)制三次后15N標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的$\frac{1}{4}$，15N標(biāo)記的DNA分子鏈占DNA分子全部單鏈的$\frac{1}{8}$．
（4）如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上，則可以在圖中3、6、7成分（填寫(xiě)編號(hào)）的相應(yīng)位置上檢測(cè)到15N．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量，大部分（　　）
A．轉(zhuǎn)移到ATPB．以熱能形式散失
C．用于物質(zhì)的合成D．用于各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．成熟番茄細(xì)胞液中含有豐富的葡萄糖和果糖，可以用做還原糖鑒定的替代材料
B．觀察RNA和DNA在細(xì)胞中的分布可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞
C．用斐林試劑鑒定還原性糖時(shí)，要將甲液和乙液混合后再使用
D．制備細(xì)胞膜時(shí)可用人成熟的紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖①～⑦為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）①～⑦中具有單層膜的細(xì)胞器是①③（填序號(hào)），②增加膜面積的方式是內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，④增加膜面積的方式是類(lèi)囊體堆積形成基粒，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)⑥是細(xì)胞膜，它對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是選擇透過(guò)性．
（2）胰島B細(xì)胞產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工和分泌胰島素到細(xì)胞外，依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是③①⑥（填序號(hào)）．若用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)該細(xì)胞，測(cè)得細(xì)胞內(nèi)三種細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度發(fā)生的變化如右圖所示，則圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所示細(xì)胞器的名稱(chēng)依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．合成和分泌胰島素的過(guò)程中膜面積增大
的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，膜面積減小的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（3）蛋白質(zhì)的合成與⑦中的染色質(zhì)關(guān)系密切，染色質(zhì)與染色體的關(guān)系是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中正確的是（　�。�
A．用新鮮雞的紅細(xì)胞稀釋液替代豬的紅細(xì)胞稀釋液做制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)
B．在比較過(guò)氧化氫酶和FeCl3的催化效率時(shí)，必須要使用新鮮的肝臟研磨液
C．用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)，不能用煮沸過(guò)的豆?jié){做實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)榈鞍踪|(zhì)已經(jīng)變性
D．在探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)試劑可用斐林試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富，如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況，其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是黃牛，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）應(yīng)用1中獲得的小牛，其遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體1和供體2，細(xì)胞B的名稱(chēng)是MⅡ中期卵母細(xì)胞（或減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞）．
（2）應(yīng)用2中早期胚胎必須發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段，才能移植到受體母牛的子宮內(nèi)，這種試管牛的產(chǎn)生，采用的胚胎工程技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植 （至少答出2種）等．
（3）應(yīng)用3中胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性，在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，可誘導(dǎo)其向不同類(lèi)型的組織細(xì)胞分化，這有望解決臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題．
（4）應(yīng)用4中通過(guò)胚胎分割技術(shù)獲得二分胚①和②，同時(shí)，可以通過(guò)取樣滋養(yǎng)層進(jìn)行分子水平的早期胚胎性別鑒定；也可以在細(xì)胞水平上通過(guò)對(duì)染色體（或性染色體的分析進(jìn)行性別鑒定．

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