A. | 性狀 | B. | 顯性性狀 | C. | 隱性性狀 | D. | 性狀分離 |
分析 要區(qū)分一對(duì)相對(duì)性狀的顯、隱性關(guān)系,可以讓生物雜交,有兩種情況可以作出判斷,若是兩個(gè)相同性狀的生物個(gè)體雜交后代中有另一個(gè)新的相對(duì)性狀出現(xiàn),則親本的性狀為顯性性狀;若是不同性狀的生物個(gè)體雜交,后代中只出現(xiàn)一種性狀,則此性狀為顯性性狀.
解答 解:在一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,子一代(F1)表現(xiàn)出來的親本性狀稱為顯性性狀,未表現(xiàn)出來的親本性狀稱為隱性性狀.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于顯性性狀和隱性性狀的概念和判斷方法的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滿足細(xì)胞對(duì)CO2的需求 | B. | 滿足細(xì)胞對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求 | ||
C. | 維持細(xì)胞生化特性的穩(wěn)定 | D. | 滿足細(xì)胞生存所需要的pH |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四項(xiàng) | B. | 三項(xiàng) | C. | 兩項(xiàng) | D. | 一項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成 | |
B. | 細(xì)胞有它自己的生命,又對(duì)生物整體的生命過程起作甩 | |
C. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | |
D. | 施萊登和施旺共同提出細(xì)胞學(xué)說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素往往由植物體的一定部位產(chǎn)生 | |
B. | 赤霉素類的植物激素可促進(jìn)開花和果實(shí)發(fā)育 | |
C. | 脫落酸能促進(jìn)種子萌發(fā) | |
D. | 當(dāng)植物體感受到外界刺激時(shí),該部位的激素濃度或比例往往會(huì)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因與載體結(jié)合的過程發(fā)生在細(xì)胞外 | |
B. | 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變 | |
C. | 載體對(duì)宿主細(xì)胞的生理代謝不起決定作用 | |
D. | 常用的載體有質(zhì)粒、λ噬菌體的衍生物和動(dòng)植物病毒等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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