19.生物技術(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛,請(qǐng)回答下列與生物技術(shù)有關(guān)的問題:
(1)微生物的培養(yǎng)基為微生物生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)成分往往包括水、無機(jī)鹽、碳源、氮源和特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)五大類,制作果酒時(shí),酵母菌的培養(yǎng)基是葡萄汁.
(2)接種時(shí)接種環(huán)在使用前要先灼燒,其目的是滅菌,平板劃線操作中,每次劃線之間也要灼燒接種環(huán),其目的是殺死殘留在接種環(huán)上的微生物,第二次及其后的劃線都要從上一次劃線的末端開始,其原因是微生物的數(shù)量最少.
(3)嚴(yán)格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進(jìn)行的關(guān)鍵,直接關(guān)系到是否能得到質(zhì)量高、產(chǎn)量多的理想產(chǎn)物,通常所指的發(fā)酵條件包括溫度、溶氧量、pH.在發(fā)酵過程中,隨著酒精度數(shù)的提高,葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是紅葡萄皮的色素進(jìn)入發(fā)酵液.

分析 果酒制備的菌種是酵母菌,條件:溫度18-25℃,缺氧、酸性.果醋制備的菌種是醋酸菌,條件:溫度是30~35℃,要適時(shí)充氣.
微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.對(duì)異養(yǎng)微生物來說,含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營(yíng)養(yǎng)要素成分時(shí)并不是起單一方面的作用.

解答 解:(1)微生物的培養(yǎng)基為微生物生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)成分往往包括水、無機(jī)鹽、碳源、氮源和特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)五大類,制作果酒時(shí),酵母菌的培養(yǎng)基是葡萄汁.
(2)接種時(shí)接種環(huán)在使用前要先灼燒,其目的是滅菌,平板劃線操作中,每次劃線之間也要灼燒接種環(huán),其目的是殺死殘留在接種環(huán)上的微生物,第二次及其后的劃線都要從上一次劃線的末端開始,其原因是微生物的數(shù)量最少.
(3)嚴(yán)格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進(jìn)行的關(guān)鍵,直接關(guān)系到是否能得到質(zhì)量高、產(chǎn)量多的理想產(chǎn)物,通常所指的發(fā)酵條件包括溫度、溶氧量、pH.在發(fā)酵過程中,隨著酒精度數(shù)的提高,紅葡萄皮的色素進(jìn)入發(fā)酵液,導(dǎo)致葡萄酒呈現(xiàn)深紅色.
故答案為:
(1)水、無機(jī)鹽、碳源、氮源       葡萄汁
(2)滅菌   殺死殘留在接種環(huán)上的微生物    微生物的數(shù)量最少
(3)溫度、溶氧量、pH    紅葡萄皮的色素進(jìn)入發(fā)酵液

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記果酒果醋制作的原理、方法以及相關(guān)注意點(diǎn),掌握平板劃線法的操作步驟,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.已知某植物的花色有紅花(AA和Aa)、白花(aa)兩種.現(xiàn)有基因型為Aa的植株組成的種群,該種群的個(gè)體連續(xù)自交,如不考慮自然選擇的作用,在這個(gè)過程中不會(huì)發(fā)生的是( 。
A.基因型為AA的個(gè)體所占比例不斷升高
B.基因型為Aa的個(gè)體所占比例不斷升高
C.基因型為aa的個(gè)體所占比例不斷升髙
D.紅花植株的個(gè)體所占比例不斷下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.人的卵原細(xì)胞中有46條染色體(不考慮同源染色體之間的互換),一個(gè)人的卵原細(xì)胞和一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂后,可能形成的卵細(xì)胞的種類數(shù)分別是( 。
A.1和223B.223 和1C.222和23D.223和46

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.小麥根尖的細(xì)胞內(nèi),DNA分布在(  )
A.細(xì)胞核、線粒體、葉綠體B.細(xì)胞核和葉綠體
C.細(xì)胞核、線粒體D.細(xì)胞質(zhì)和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.果蠅的紅眼基因(R)對(duì)白眼基因(r為顯性,位于X染色體上;長(zhǎng)翅基因(B)對(duì)殘翅基因(b)為顯性,位于常染色體上.現(xiàn)有一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配,F(xiàn)1代的雄果蠅中約有$\frac{1}{8}$為白眼殘翅.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.親本雌果蠅的基因型是BbXRXr
B.親本產(chǎn)生的配子中含Xr的配子占$\frac{1}{2}$
C.F1出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄果蠅的概率為$\frac{3}{6}$
D.白眼殘翅果蠅能形成bbXrXr類型的次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列微生物中都屬于原核生物的一組是( 。
A.酵母菌、金黃色葡萄球菌B.青霉菌、黃曲霉菌
C.噬菌體、大腸桿菌D.乳酸菌、谷氨酸棒狀桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng). 體外研究發(fā)現(xiàn),蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用.研究表明,阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡.科研人員為研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答問題.
①方法步驟:
a.取4只相同的培養(yǎng)瓶編號(hào),分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞.
b.1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照,向2~4號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入等量的2、4、8μg/mL蜂毒素溶液μg/mL蜂毒素溶液.
c.培養(yǎng)48小時(shí)后,檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)胃癌細(xì)胞的凋亡率,結(jié)果如圖1所示.
d.重復(fù)a、b步驟,檢測(cè)凋亡基因(Bax、Bel-2)的表達(dá),結(jié)果如圖2所示.

②分析討論:
a.圖1表明一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡,并隨濃度的增大,誘導(dǎo)效應(yīng)增強(qiáng).
b.圖1、圖2表明:從基因水平上看,蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與Bax基因表達(dá)增強(qiáng)和BeI-2基因表達(dá)減弱(Bax基因和BeI-2基因表達(dá))有關(guān).當(dāng) Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)降低趨勢(shì)時(shí),將會(huì)誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的有幾項(xiàng)(  )
①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí),甲基綠吡羅紅染色劑需分開使用
②檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)使用的雙縮脲試劑需混合使用,并需現(xiàn)配現(xiàn)用
③將菠菜的葉肉細(xì)胞用健那綠染色后可觀察到線粒體
④紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
⑤用紙層析法分離綠葉中的色素時(shí),含量最少、擴(kuò)散最快的是胡蘿卜素
⑥橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色
⑦在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,瓊脂塊中變紅的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率越低.
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題

在探索遺傳本質(zhì)的過程中,下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( )

①薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上” ②孟德爾進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳規(guī)律 ③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上

A.①假說—演繹法 ②假說—演繹法 ③類比推理法

B.①假說—演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法

C.①假說—演繹法 ②類比推理法 ③假說—演繹法

D.①類比推理法 ②假說一演繹法 ③ 假說一演繹法

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