圖a為自然生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)金字塔,圖b為城市生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)倒金字塔,以下解釋不符合客觀事實(shí)的是( 。
A、組成a和b生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的生物因素只有生產(chǎn)者和分解者
B、流經(jīng)a或b生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要是a或b生態(tài)系統(tǒng)的植物所固定的太陽(yáng)能
C、b生態(tài)系統(tǒng)可以對(duì)a生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾
D、人類(lèi)活動(dòng)均對(duì)a或b生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)是在一定地域內(nèi)生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體,生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).
解答: 解答:A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成中,不可缺少的為生產(chǎn)者,需要為生態(tài)系統(tǒng)提供能量,分解者將動(dòng)植物殘?bào)w、排泄物等所含的有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,A正確;
B、流經(jīng)a或b生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a或b生態(tài)系統(tǒng)的植物所固定的全部太陽(yáng)能,B錯(cuò)誤;
C、b生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng),其內(nèi)的動(dòng)植物和人類(lèi)活動(dòng)可以對(duì)a生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾,C正確;
D、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)a有影響作用,對(duì)b人工生態(tài)系統(tǒng)平衡中起決定作用,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于野生生物資源價(jià)值的是(  )
①工業(yè)原料、诳茖W(xué)研究、勖缹W(xué) ④間接使用價(jià)值   ⑤潛在使用價(jià)值、匏幱脙r(jià)值、咭吧飻(shù)量太多,不利于生態(tài)平衡.
A、①②③④⑤⑥⑦
B、①⑥⑤⑦
C、①②③④⑤⑥
D、②④⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于在活細(xì)胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng),下列敘述正確的是( 。
A、不能在原核細(xì)胞中進(jìn)行,只能在真核細(xì)胞中進(jìn)行
B、既可以在線粒體中進(jìn)行,也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C、既可以在有氧條件下進(jìn)行,也可以在無(wú)氧條件下進(jìn)行
D、只能在有光條件下進(jìn)行,不能在無(wú)光條件下進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2010年9月18日,制藥企業(yè)美國(guó)默克公司進(jìn)行的艾滋病疫苗試驗(yàn)被叫停.英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》也以這樣的標(biāo)題表達(dá)了人類(lèi)對(duì)艾滋病疫苗研究的悲觀情緒--《人類(lèi)可能永遠(yuǎn)找不到艾滋病疫苗》.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、疫苗的使用會(huì)使病毒出現(xiàn)變異而產(chǎn)生對(duì)抗病毒藥物的耐藥性
B、艾滋病病毒在同一患者體內(nèi)也具有多樣性,這就使免疫系統(tǒng)很難對(duì)機(jī)體內(nèi)所有的艾滋病病毒產(chǎn)生有效的免疫反應(yīng)
C、HIV的遺傳物質(zhì)RNA的高度變異性給疫苗研制帶來(lái)重重困難
D、疫苗研制失敗表現(xiàn)在它既無(wú)法保護(hù)志愿者免遭致命病毒的侵害,也不能減少感染者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞中含有,而植物細(xì)胞沒(méi)有的糖類(lèi)物質(zhì)是( 。
A、糖元B、麥芽糖
C、葡萄糖D、核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

赤潮嚴(yán)重影響我國(guó)沿海海洋生態(tài)系統(tǒng),造成了巨大經(jīng)濟(jì)損失.赤潮是指水體富營(yíng)養(yǎng)化,促使藻類(lèi)大量繁殖.赤潮會(huì)造成海洋生物大量死亡,又加劇了海洋污染.這種調(diào)節(jié)屬于( 。
A、海洋污染B、正反饋
C、負(fù)反饋D、分級(jí)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ鐖D),其中一種是伴性遺傳病.相關(guān)分析正確的是(  )
A、甲病是伴X染色體陰性遺傳、乙病是常染色體顯性遺傳
B、若Ⅲ-4和Ⅲ-5結(jié)婚,生一女兒患兩種病的概率是
5
12
C、Ⅱ-2的基因型只有一種可能,Ⅲ-8基因型有六種可能
D、Ⅲ-8的基因型與其母親相同的概率為
2
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)在腐乳的制作過(guò)程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是
 
.毛霉產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的
 
 
可將脂肪水解為甘油和脂肪酸.
(2)在腐乳制作時(shí),要加鹽腌制,其目的是
 
.要制作出色香味俱全的腐乳,關(guān)鍵在于
 
的配制.
(3)在制作腐乳、果醋、泡菜的過(guò)程中,需要氧氣的是
 

(4)蘋(píng)果醋是受現(xiàn)代人所青睞的健康飲品之一,其生產(chǎn)過(guò)程中則利用了代謝類(lèi)型為
 
 
發(fā)酵作用,該過(guò)程需要控制的溫度條件是
 

(5)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式表示:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)動(dòng)態(tài)平衡.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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