(1)在腐乳的制作過(guò)程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是
 
.毛霉產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的
 
 
可將脂肪水解為甘油和脂肪酸.
(2)在腐乳制作時(shí),要加鹽腌制,其目的是
 
.要制作出色香味俱全的腐乳,關(guān)鍵在于
 
的配制.
(3)在制作腐乳、果醋、泡菜的過(guò)程中,需要氧氣的是
 

(4)蘋果醋是受現(xiàn)代人所青睞的健康飲品之一,其生產(chǎn)過(guò)程中則利用了代謝類型為
 
 
發(fā)酵作用,該過(guò)程需要控制的溫度條件是
 

(5)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式表示:
 
考點(diǎn):制作腐乳的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件,酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:腐乳的制作原理:起主要作用的是真菌中的毛霉,適宜溫度為15℃~18℃;毛霉能夠產(chǎn)生蛋白酶和脂肪酶,將蛋白質(zhì)和脂肪分別水解成小分子的肽和氨基酸、甘油和脂肪酸.
果醋的制作原理:起作用的是醋酸菌,其代謝類型為異養(yǎng)需氧型,適宜溫度為30℃~35℃;相關(guān)反應(yīng)式為:C2H5OH+O2
CH3COOH+H2O+能量.
泡菜的制作原理:起作用的乳酸菌,其代謝類型為異養(yǎng)厭氧型,適宜溫度為30℃~35℃;相關(guān)反應(yīng)式為:C6H12O6
2C3H6O3+能量.
解答: 解:(1)在腐乳制作過(guò)程中,起主要作用的微生物是毛霉,它所產(chǎn)生的蛋白酶、脂肪酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)和脂肪水解為小分子的物質(zhì).
(2)在腐乳制作中加鹽是為了抑制微生物的生長(zhǎng),同時(shí)析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬.要制作出色香味俱全的腐乳,關(guān)鍵在于鹵湯的配制.
(3)在腐乳和泡菜的制作中都要密封以保持無(wú)氧環(huán)境,而果醋的制作需要富氧環(huán)境.
(4)果醋是醋酸菌的發(fā)酵產(chǎn)物,發(fā)酵溫度為30~35℃,醋酸菌的代謝類型為異養(yǎng)需氧型.
(5)果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,相關(guān)反應(yīng)式為:C2H5OH+O2
CH3COOH+H2O+能量.
故答案為:
(1)毛霉 肽和氨基酸 脂肪酶
(2)析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬,同時(shí)抑制微生物的生長(zhǎng),避免豆腐塊腐敗變質(zhì) 鹵湯 
(3)制作果醋 
(4)異養(yǎng)需氧型 醋酸菌 30~35℃
(5)C2H5OH+O2
CH3COOH+H2O+能量
點(diǎn)評(píng):本題考查了腐乳、果酒和泡菜制作的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記各制作的原理;識(shí)記涉及的微生物的代謝類型和適宜生存的溫度;識(shí)記腐乳制作中鹽的作用等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下不屬于生態(tài)系統(tǒng)功能的是( 。
A、物質(zhì)循環(huán)B、能量流動(dòng)
C、信息傳遞D、群落演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖a為自然生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)金字塔,圖b為城市生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)倒金字塔,以下解釋不符合客觀事實(shí)的是( 。
A、組成a和b生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的生物因素只有生產(chǎn)者和分解者
B、流經(jīng)a或b生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要是a或b生態(tài)系統(tǒng)的植物所固定的太陽(yáng)能
C、b生態(tài)系統(tǒng)可以對(duì)a生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾
D、人類活動(dòng)均對(duì)a或b生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列化合物中,屬于內(nèi)環(huán)境成分的是( 。
A、血紅蛋白B、激素
C、呼吸酶 D、抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程,數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì),請(qǐng)分析并回答:

(1)③過(guò)程是在X的刺激和a的參與下共同完成的,這屬于
 
免疫.與③過(guò)程相比,④過(guò)程的應(yīng)答特點(diǎn)是,d是
 

(2)⑤過(guò)程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)若X是禽流感病毒,則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的細(xì)胞去裂解
 
,如果X是HIV,則由于圖中
 
的大量死亡,導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能而死亡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(2)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[
 
]
 
;提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 

(3)結(jié)構(gòu)[5]為
 

(4)細(xì)胞內(nèi)“蛋白質(zhì)合成加工及脂質(zhì)合成的車間”是[
 
]
 

(5)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
;該細(xì)胞中有,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(7)7所示結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)組成為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖.圖中A~E代表相關(guān)過(guò)程或反應(yīng)階段,a~e代表相關(guān)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中b代表的物質(zhì)是
 
,c代表的物質(zhì)分別是
 

(2)與乳酸菌的細(xì)胞呼吸相比,圖中植物細(xì)胞呼吸過(guò)程中特有的階段是
 
(填字母),這些過(guò)程發(fā)生的部位在
 
(填細(xì)胞器).
(3)若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,植物某器官呼吸作用消耗O2和產(chǎn)生CO2的量分別是4mol和6mol,則無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍.
(4)干早初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是圖中反應(yīng)過(guò)程
 
受阻.小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn),其原因是圖中反應(yīng)過(guò)程
 
受阻.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某單基因遺傳病(設(shè)基因?yàn)锳、a)的遺傳家系圖.

請(qǐng)回答:
(1)由遺傳家系圖可知,Ⅱ2是攜帶者的概率是
 

(2)欲確定該病的遺傳方式,可以診斷
 
個(gè)體是否攜帶致病基因.如果該個(gè)體攜帶致病基因,則該病的遺傳方式為
 

(3)若Ⅱ1的體細(xì)胞含有1個(gè)致病基因,Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)孩子患病的概率為
 
,寫出子女可能患病的遺傳圖解(要求寫出配子).
 

(4)研究發(fā)現(xiàn)Ⅱ1的血漿蛋白中缺少凝血因子Ⅷ,導(dǎo)致凝血異常.現(xiàn)欲進(jìn)行基因治療,則目的基因是
 
,導(dǎo)入了目的基因的受體細(xì)胞在患者體內(nèi)應(yīng)該能夠增殖,合成并
 
凝血因子Ⅷ.要得到一個(gè)數(shù)量足夠的受體細(xì)胞純系,應(yīng)該用
 
方法培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用基因工程手段,已成功的培育出生產(chǎn)干擾素的酵母菌.某制藥廠引入該菌后進(jìn)行生產(chǎn)研究.下表是在一個(gè)固定容積的發(fā)酵罐內(nèi)培養(yǎng)該酵母菌,并定時(shí)取樣測(cè)定培養(yǎng)基的pH及菌體數(shù)量(萬(wàn)個(gè)/毫升)幾次取樣結(jié)果如下
樣品代號(hào) a b c d e f g h
菌體數(shù)量 32 56 127 234 762 819 821 824
pH 6.0 4.7 5.9 4.9 5.7 5.1 5.3 5.6
由于取樣時(shí)技術(shù)員的粗心,忘了標(biāo)記取樣的時(shí)間.下面對(duì)該表的敘述中不正確的是( 。
A、取樣次序:a→b→c→g→f→h→e→d
B、g樣時(shí)次級(jí)代謝產(chǎn)物已有相當(dāng)?shù)姆e累
C、如果要擴(kuò)大培養(yǎng),可在c樣時(shí)期選取菌種
D、d樣時(shí)培養(yǎng)基中的養(yǎng)分幾乎被耗盡

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