4.下列關(guān)于細胞的敘述正確的是( 。
A.細胞中的蛋白質(zhì)都能催化生物化學(xué)反應(yīng)
B.用哺乳動物的成熟紅細胞可制備細胞膜
C.1858年,魏爾肖提出細胞是構(gòu)成所有生物的基本單位
D.真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

分析 1、蛋白質(zhì)的功能-生命活動的主要承擔(dān)者:
①構(gòu)成細胞和生物體的重要物質(zhì),即結(jié)構(gòu)蛋白,如羽毛、頭發(fā)、蛛絲、肌動蛋白;
②催化作用:如絕大多數(shù)酶;
③傳遞信息,即調(diào)節(jié)作用:如胰島素、生長激素;
④免疫作用:如免疫球蛋白(抗體);
⑤運輸作用:如紅細胞中的血紅蛋白.
2、選哺乳動物成熟的紅細胞作實驗材料的原因
(1)動物細胞沒有細胞壁,不但省去了去除細胞壁的麻煩,而且無細胞壁的支持、保護,細胞易吸水漲破.
(2)哺乳動物和人成熟的紅細胞,沒有細胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器,易用離心分離法得到不摻雜細胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細胞膜.
(3)紅細胞數(shù)量多,材料易得.
3、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì).有細胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA兩種核酸,但其細胞核遺傳物質(zhì)和細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)都是DNA.病毒只含一種核酸,因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.

解答 解:A、蛋白質(zhì)有催化、免疫、調(diào)節(jié)、運輸?shù)榷喾N功能,因此細胞中的蛋白質(zhì)不都具有催化生物化學(xué)反應(yīng)的功能,A錯誤;
B、哺乳動物的成熟紅細胞不含細胞核和細胞器,沒有內(nèi)膜系統(tǒng)的干擾,因此用哺乳動物的成熟紅細胞可制備細胞膜,B正確;
C、1858年,魏爾肖提出個體的所有細胞都是由原有細胞分裂產(chǎn)生的,C錯誤;
D、真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查蛋白質(zhì)的功能、細胞膜的制備、生物的遺傳物質(zhì)等知識,要求考生識記蛋白質(zhì)的功能及實例;識記細胞膜制備的原理及實驗材料的選;識記和理解幾句結(jié)論性語句,并能據(jù)此準確判斷各生物的遺傳物質(zhì).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖一表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖,其中①②③④代表人體內(nèi)的不同激素;圖二表示激素的傳送方式.結(jié)合圖示和所學(xué)知識,回答以下問題.

(1)激素①的名稱是促性腺激素釋放激素.
(2)當(dāng)激素③含量過高時,使激素①②(填序號)的含量減少,這是一種負反饋調(diào)節(jié)機制;長期注射激素③最終可導(dǎo)致圖一中卵巢(填器官名稱)功能衰退.
(3)激素③到達靶細胞后,通過自由擴散方式進入靶細胞內(nèi)發(fā)揮作用.在血糖調(diào)節(jié)過程中,與激素④作用相互拮抗的激素主要是胰高血糖素,其作用的靶細胞主要是肝臟細胞.
(4)遠距分泌是指內(nèi)分泌腺分泌的激素經(jīng)血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發(fā)揮作用.激素①②③④中屬于此傳送方式的有②③④.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.圖甲為人的紅細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況,圖乙表示物質(zhì)運輸曲線,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳糖溶液,半透膜上有圖甲中的蛋白質(zhì) ①.相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲中乳糖跨膜運輸均與氧氣濃度有關(guān)
B.圖甲中葡萄糖的運輸可以用圖乙中的M表示
C.葡萄糖和乳糖的運輸與細胞膜的流動性無關(guān)
D.圖丙到液面不再變化時,右側(cè)液面高于左側(cè)液面

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.生物學(xué)是一門實驗科學(xué),某中學(xué)的同學(xué)在高一時用牽牛花做雜交實驗,高二時得到子代,結(jié)果如表所示:
父本母本子代
一班1朵紅花1朵紅花298朵紅花、101朵藍花
二班1朵藍花1朵藍花紅花、藍花(沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比)
三班1朵紅花1朵藍花紅花、藍花(沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比)
四班1朵紅花1朵紅花全紅花
(1)若四個班的同學(xué)沒有進行交流,且均以為花色僅受一對等位基因控制,則哪兩個班一班和二班對顯隱性的判斷剛好相反.四個班經(jīng)過交流后,對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說:
假說一:花色性狀由三個復(fù)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍色,A+和a都決定紅色,A+相對于A、a是顯性,A相對于a是顯性.若該假說正確,則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①
A+A×A+A,②A+A×A+a兩種情況.
假說二:花色性狀由三個復(fù)等位基因(A、ai、a2)控制,只有a1和a2在一起時,才會表現(xiàn)為藍色,其它情況均為紅色,A相對于ai、a2為顯性.能否僅根據(jù)一班F1的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的?不能 (能/不能).
(2)將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2,將二班F1中的紅色花自交得二班F2.到了高三,統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半,則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為Aa1和Aa2,并且可推測二班F2中的花色比例應(yīng)為全為紅花,而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實驗得到的真實數(shù)據(jù)吻合,表示我們的假說二(填“一”或“二”)是對的.同學(xué)們探索牽;ㄉz傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為假說-演繹法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下面為生物技術(shù)實踐的相關(guān)實驗,請回答:
(1)月季花的花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑:一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株.這兩種途徑之間的界限主要取決于培養(yǎng)基中的激素的種類和濃度配比
(2)在培養(yǎng)微生物的過程中,微生物接種最常用的方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法;無菌技術(shù)主要通過消毒或滅菌處理來避免雜菌污染.
(3)工業(yè)生產(chǎn)中,提取胡蘿卜素的方法主要有三種,一是從植物中提取,二是從大面積養(yǎng)殖的巖藻中獲得,三是利用微生物發(fā)酵生產(chǎn).從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃。ɑ蛴袡C溶劑萃取法),胡蘿卜素粗品的鑒定方法是紙層析法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)的數(shù)量變化情況.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.甲種群含有的能量比乙種群多
B.乙種群固定的能量為流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C.兩種群呈現(xiàn)的數(shù)量變化與生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有關(guān)
D.若長期受重金屬污染,甲種群體內(nèi)重金屬濃度小于乙種群

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖中三條曲線分別表示當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時,小白鼠體內(nèi)甲狀腺激素含量,抗利尿激素、耗氧量及酶活性的變化情況,分別對應(yīng)正確的序號為(  )
A.①②③④B.①③③③C.③①②②D.①③①②

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北棗陽白水高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

微生物培養(yǎng)過程中,肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是( )

A.細菌的大小、形狀、顏色

B.菌落的大小、形狀、顏色

C.有無鞭毛

D.培養(yǎng)基的不同

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽宣郞廣三校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B、b)控制,這兩對等位基因獨立遺傳。已知III-4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因。下列敘述正確的是

A.甲、乙兩病致病基因分別位于X染色體和常染色體上

B.III-3與II-1、II-2、III-1、III-4均為直系血親關(guān)系

C.該家族甲、乙兩種病的致病基因分別來自于I-1和I-2

D.若III-3和III-4再生一個孩子,則同時患兩病的概率是1/24

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