16．根據(jù)如圖，回答下列與生態(tài)有關(guān)的問題．
（1）若圖1示碳循環(huán)示意圖，則丁指的是大氣中的二氧化碳庫．甲是代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者．若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有③④⑦．
（2）若生產(chǎn)者和消費者之間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為1×1010kJ；B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×108kJ，D種群于物質(zhì)中蘊藏的能量是2.5×108kJ．能量傳遞效率按20%計算．當(dāng)A只捕食C時，則A的能量值是3.1×108kJ．
（3）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于K（填“K”或“$\frac{K}{2}$”），此時蛙出生率和死亡率之間的關(guān)系是出生率=死亡率．

分析 分析圖1：圖1中甲是生產(chǎn)者，乙消費者，丙是分解者，丁是二氧化碳庫，①⑤⑥表示呼吸作用，②表示光合作用．
分析圖2：E是生產(chǎn)者，其余動物均為消費者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量．

解答 解：（1）圖1中甲是生產(chǎn)者、乙是消費者、丙是分解者，丁是大氣中的二氧化碳庫．二氧化碳不會從生產(chǎn)者流向消費者和分解者，也不會從消費者流向分解者，因此若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有③④⑦．
（2）C種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是l×l010kJ×20%-2×l08kJ-2.5×l08kJ=15.5×l08kJ，A的能量為15.5×l08kJ×20%=3.1×l08kJ．
（3）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于K，此時蛙出生率=死亡率．
故答案為：
（1）二氧化碳庫   生產(chǎn)者     ③④⑦
（2）3.1×108kJ
（3）K  出生率=死亡率

點評 本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能準確判斷圖中各字母的含義；識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程，掌握能量傳遞效率的相關(guān)計算，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是與興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在突觸間傳遞的相關(guān)示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）在Ⅰ反射孤的組成中，結(jié)構(gòu)①代表感受器．
（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單（填“單”或“雙”）向的．
（3）在Ⅰ中C處施加一次短暫的有效刺激，該處膜內(nèi)的電位變化是由負電位變?yōu)檎娢唬?br />（4）將電表的兩個電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi)，然后在結(jié)構(gòu)C處施加一次有效刺激，電表指針偏轉(zhuǎn)2次．
（5）Ⅱ結(jié)構(gòu)中，突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐．結(jié)構(gòu)3處信號變化是化學(xué)信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枺?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于真核細胞中染色體變異的敘述，正確的是（　　）
A．染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加
B．染色體結(jié)構(gòu)變異是個別堿基對增添或缺失造成的
C．染色體片段位置顛倒會影響基因在染色體上的排列順序
D．同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為人體部分生命活動調(diào)節(jié)示意圖（數(shù)字代表過程，A--E代表器官、結(jié)構(gòu)或細胞），請據(jù)圖回答下列問題：
（l）若該刺激為血糖濃度升高，下丘腦通過傳出神經(jīng)作用于C，C合成并分泌胰島素，則C為胰島B細胞，該過程說明血糖平衡的維持是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）若該刺激為細胞外液滲透壓升高，A釋放的激素名稱為抗利尿激素，④過程表
示促進（促進/抑制）D對水的重吸收．
（3）若E為幾乎全身所有的細胞，且B分泌的激素能提高細胞代謝速率，使機體產(chǎn)熱
增加，則A釋放的激素名稱為促甲狀腺激素，B的名稱為甲狀腺．據(jù)圖，此調(diào)節(jié)過程說明機體內(nèi)激素調(diào)節(jié)存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為研究不同環(huán)境因素對光合作用的影響，某小組取弱光下培養(yǎng)的黑藻，在適宜且穩(wěn)定的溫度下，逐步進行了以下實驗：
第一步：給予黑藻充足恒定的光照，一段時間內(nèi)（t1-t2）測得黑藻的光合速率逐漸提高，但至t2后不再提高，而是保持穩(wěn)定．
第二步：維持光照，充入CO2，一段時間內(nèi)（t3-t4）測得黑藻的光合速率進一步提高．
第三步：將黑藻轉(zhuǎn)入黑暗中培養(yǎng)，測得光合速率逐漸下降．
回答下列問題：
（1）在第一步實驗中，t2后限制光合作用速率提高的環(huán)境因素是CO2濃度．
（2）在第二步實驗中，光照強度不變，光反應(yīng)速率提高（提高/降低/不變）．
（3）在第三步實驗中，轉(zhuǎn)入黑暗后葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是三碳化合物（C3），原因是轉(zhuǎn)入黑暗后C3還原受阻，而此時CO2的固定仍在進行．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．有一種腎小球炎癥常由β-溶血性鏈球菌感染所致，體檢會發(fā)現(xiàn)患者體內(nèi)存在抗原-抗體復(fù)合物，并出現(xiàn)蛋白尿．下列敘述正確的是（　　）
A．用雙縮脲試劑檢測蛋白尿，水浴加熱后呈現(xiàn)出紫色
B．患者血漿蛋白經(jīng)尿液流失而使血漿滲透壓下降，可出現(xiàn)組織水腫
C．鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運輸至細胞膜
D．內(nèi)環(huán)境中形成的抗原-抗體復(fù)合物可被溶酶體分解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．摩爾根用果蠅做實驗材料在遺傳學(xué)研究中獲得多方面的成功．現(xiàn)有野生型果蠅M其腹部和胸部都有短剛毛，而一只突變果蠅N的腹部卻生出長剛毛，研究者對果蠅N的突變進行了系列研究．用這兩種果蠅進行雜交實驗的結(jié)果如圖．

（1）根據(jù)實驗結(jié)果分析，能（能或不能）判斷果蠅腹部的短剛毛和長剛毛的顯隱性關(guān)系，若能判斷則由上述實驗2可推知，理由F1的后代有性狀分離，且分離比為3：1．
（2）據(jù)圖得知果蠅腹部的剛毛這一性狀有3種表現(xiàn)型．E個體的基因型為BB（相關(guān)基因用B和b表示），在實驗2后代中該基因型的比例是$\frac{1}{4}$．
（3）根據(jù)果蠅E和果蠅N基因型的差異，解釋導(dǎo)致前者胸部無剛毛、后者胸部有剛毛的原因兩個B基因抑制胸部長出剛毛，只有一個B基因時無抑制作用．
（4）檢測發(fā)現(xiàn)突變基因B轉(zhuǎn)錄的mRNA相對分子質(zhì)量比野生型的小，推測相關(guān)基因發(fā)生了堿基對的缺失．
（5）實驗2中出現(xiàn)的胸部無剛毛的性狀不是（是或不是）由F1新發(fā)生突變的基因控制的，判斷的理由是：雖然胸部無剛毛是一個新出現(xiàn)的性狀，但新的突變基因經(jīng)過個體繁殖后傳遞到下一代中不可能出現(xiàn)比例為25%的該基因純合子，說明控制這個性狀的基因不是一個新突變的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下過程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是（　�。�
①胰高血糖素分泌量對血糖濃度的影響   
②運動強度對汗腺分泌的影晌
③降雨量對土壤動物存活率的影響    
④被捕食者數(shù)量對其天敵數(shù)量的影響．
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．海帶中含有植物生長素（IAA）有高度變異性，感染機體后可損傷免疫細胞，并通過多種機制逃避免疫系統(tǒng)識別和攻擊．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．HIV的遺傳物質(zhì)不能直接整合到宿主細胞的染色體中
B．HIV感染人體后，會破壞免疫系統(tǒng)導(dǎo)致自身免疫病
C．HIV浸染人體后，能通過檢測相應(yīng)抗體來診斷HIV感染
D．HIV容易發(fā)生基因突變，致使疫苗效果難以持久

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