6．海帶中含有植物生長(zhǎng)素（IAA）有高度變異性，感染機(jī)體后可損傷免疫細(xì)胞，并通過多種機(jī)制逃避免疫系統(tǒng)識(shí)別和攻擊．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．HIV的遺傳物質(zhì)不能直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中
B．HIV感染人體后，會(huì)破壞免疫系統(tǒng)導(dǎo)致自身免疫病
C．HIV浸染人體后，能通過檢測(cè)相應(yīng)抗體來診斷HIV感染
D．HIV容易發(fā)生基因突變，致使疫苗效果難以持久

分析 關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）．
（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡．
（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播．

解答 解：A、HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，不能直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中，A正確；
B、HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是能夠侵入T淋巴細(xì)胞，使T淋巴細(xì)胞大量死亡，導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能，不會(huì)導(dǎo)致自身免疫病，B錯(cuò)誤；
C、HIV感染初期，機(jī)體通過體液免疫產(chǎn)生大量抗體，可通過檢測(cè)抗體來診斷HIV感染，C正確；
D、接種疫苗產(chǎn)生的抗體和記憶細(xì)胞具有特異性，而HIV具有高度變異性，導(dǎo)致抗體和記憶細(xì)胞不能識(shí)別HIV，從而使疫苗效果難以持久，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查艾滋病的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記艾滋病的中文名稱、致病原理及傳播途徑，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖，回答下列與生態(tài)有關(guān)的問題．
（1）若圖1示碳循環(huán)示意圖，則丁指的是大氣中的二氧化碳庫．甲是代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者．若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過程有③④⑦．
（2）若生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為1×1010kJ；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×108kJ，D種群于物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×108kJ．能量傳遞效率按20%計(jì)算．當(dāng)A只捕食C時(shí)，則A的能量值是3.1×108kJ．
（3）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，蛙的種群數(shù)量一般處于K（填“K”或“$\frac{K}{2}$”），此時(shí)蛙出生率和死亡率之間的關(guān)系是出生率=死亡率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．若光合作用產(chǎn)生的有機(jī)產(chǎn)物為葡萄糖，則綠色植物的光合作用總反應(yīng)式如下所示．
6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光}$C6H12O6+6H2O+6O2
下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．發(fā)菜能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生葡萄糖，其反應(yīng)式與圖示有羞異
B．追蹤C(jī)O2中氧原子的轉(zhuǎn)移情況時(shí)，該氧原子不可能進(jìn)入氧氣
C．該反應(yīng)式中，CO2消耗的具體場(chǎng)所與H2O消耗的具體場(chǎng)所不同
D．硝化細(xì)菌也能將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成葡萄糖，但能量來源并非光能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示為田鼠種群數(shù)量的變化曲線，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在理想狀態(tài)下，田鼠的種群數(shù)量會(huì)按照虛線走勢(shì)發(fā)展
B．圖中C點(diǎn)田鼠的種群增長(zhǎng)速率最大，此時(shí)沒有環(huán)境阻力
C．圖中D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)值是田鼠種群的環(huán)境容納量
D．圖中A～E時(shí)間內(nèi)田鼠的年齡組成從增長(zhǎng)型轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．隨著生物技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代的試管嬰兒技術(shù)不僅能解決部分人的生育問題，還能用于部分腫瘤疾病、遺傳性疾病的治療等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育．回答下列問題：

（1）培育試管嬰兒時(shí)，為了提高受孕率，需培植多個(gè)胚胎，因此需要用促性腺激素處理，促進(jìn)女性排出更多的卵子．
（2）從受精卵到原腸胚需依次經(jīng)歷哪些時(shí)期？卵裂期→桑椹胚期→囊胚期．
（3）一對(duì)夫妻，妻子是血友病患者，而丈夫正常．為了生育一個(gè)健康的孩子，進(jìn)行胚胎移植前需要進(jìn)行性別鑒定，目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY-PCR法，操作的基本程序是：從被檢測(cè)的囊胚中取出幾個(gè)滋養(yǎng)層（填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”）細(xì)胞，提取DNA進(jìn)行擴(kuò)增，用位于Y染色體上的性別決定基因（即SRY基因）制成的探針進(jìn)行檢測(cè)，若未出現(xiàn)雜交鏈，胚胎性別為女性，而基因工程中目的基因的檢測(cè)和鑒定也會(huì)用到DNA探針．
（4）如圖是治療性克隆時(shí)獲取病人胚胎干細(xì)胞的兩種方法，其中方法一中③的獲得用到了顯微注射技術(shù)；方法二中獲得④運(yùn)用的原理是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請(qǐng)回答下列問題：
（1）根據(jù)植物原料和有效成分的不同，各種物質(zhì)有具體的提取方法．
①玫瑰精油易揮發(fā)，可采用蒸餾法提取，原理是利用水蒸氣將其攜帶出來．
②提取橘皮精油一般采用壓榨法，原因是蒸餾法加熱時(shí)會(huì)導(dǎo)致水中原料焦糊和有效成分水解等問題．
③胡蘿卜素不溶于水，微溶于酒精，常用石油醚（溶劑）進(jìn)行萃�。�
（2）鑒定胡蘿卜素粗品時(shí)，可用紙層析法，點(diǎn)樣應(yīng)該快速細(xì)致，才會(huì)形成細(xì)小的圓點(diǎn)．分析結(jié)果時(shí)，判斷萃取樣品中是否含有胡蘿卜素及雜質(zhì)，應(yīng)將萃取樣品點(diǎn)與層析后的色帶點(diǎn)數(shù)不一樣的層析結(jié)果進(jìn)行對(duì)照比較．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果，分析回答下列問題．
項(xiàng)　目測(cè)定值參考范圍單位
甲狀腺激素10.03.1-6.8Pmol/L
胰島素1.75.0-20.0mIU/L
（1）該病人的神經(jīng)系統(tǒng)興奮性比正常人高．體內(nèi)的促甲狀腺激素釋放激素的分泌量減少，此調(diào)節(jié)方式叫（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）此人的血糖含量高（填“低”、“高”）于正常值，胰島素的作用是加速組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用、儲(chǔ)存．
（3）該病人口服胰島素進(jìn)行治療，其血糖濃度有無明顯變化？沒有．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

粗糙脈孢菌的細(xì)胞中具有7條染色體。兩個(gè)不同類型的粗糙脈孢菌A和a融合后成為二倍體,隨即發(fā)生典型的減數(shù)分裂,緊接著又進(jìn)行一次有絲分裂。此過程最終形成的子細(xì)胞數(shù)及每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)分別為（ ）

A． 4個(gè)、7條 B． 8個(gè)、7條 C． 4個(gè)、14條 D． 8個(gè)、14條

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體最顯著的變化之一是（ ）

A、染色體移向細(xì)胞兩極 B、同源染色體聯(lián)會(huì)

C、有紡錘體形成 D、著絲點(diǎn)分開

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