A. | 甲狀腺素和生長激素 | B. | 胰島素和胰高血糖素 | ||
C. | 促甲狀腺素和甲狀腺素 | D. | 胰高血糖素和腎上腺素 |
分析 激素的拮抗作用是指不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用.
1、甲狀腺激素:甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;
2、生長激素:生長激素能促進(jìn)人的生長,且能調(diào)節(jié)體內(nèi)的物質(zhì)代謝.生長激素主要通過抑制肌肉及脂肪組織利用葡萄糖,同時(shí)促進(jìn)肝臟中的糖異生作用及對(duì)糖元進(jìn)行分解,從而使血糖升高;
3、促甲狀腺激素:是腺垂體分泌的促進(jìn)甲狀腺的生長和甲狀腺分泌的激素;
4、胰島素:是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素,同時(shí)促進(jìn)糖原、脂肪、蛋白質(zhì)合成;
5、胰高血糖素:促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成糖,促進(jìn)血糖升高.
6、腎上腺素能使心肌收縮力加強(qiáng)、興奮性增高,傳導(dǎo)加速,心輸出量增多.對(duì)全身各部分血管的作用,不僅有作用強(qiáng)弱的不同,而且還有收縮或舒張的不同.
解答 解:A、生長激素促進(jìn)生長,甲狀腺素能促進(jìn)新陳代謝,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,二者為協(xié)同作用,A錯(cuò)誤;
B、胰島素降低血糖濃度,胰高血糖素則是升高血糖濃度,故胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度方面就表現(xiàn)為拮抗作用,B正確;
C、促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,二者為分級(jí)調(diào)節(jié)關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、胰高血糖素和腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)方面都可以提高血糖含量,表現(xiàn)為協(xié)同作用,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②代表的物質(zhì)是ADP,③是腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過程中釋放能量最少的過程是Ⅲ | |
C. | 若要探究酶b的最適pH,應(yīng)在一套裝置中連續(xù)測定pH從1逐步提高到14的反應(yīng)速率 | |
D. | 植物葉肉細(xì)胞中,線粒體內(nèi)合成的ATP比葉綠體內(nèi)合成的用途更單一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含DNA的細(xì)胞器有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體 | |
B. | 人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)和線粒體 | |
C. | 葉綠體基質(zhì)中可以進(jìn)行CO2固定但不能合成ATP | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞的能量主要來源于線粒體的有氧呼吸過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不含32P | B. | 含32P | C. | 不含35S | D. | 含35S |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在乳腺細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,科學(xué)家可以在核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜中依次檢測到放射性 | |
B. | 用H218O澆灌植物一段時(shí)間后,在H2O、CO2、(CH2O)、O2等物質(zhì)中可檢測到放射性 | |
C. | 用32P標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA,放入含31P的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂,則形成的精細(xì)胞中有50%是有放射性的 | |
D. | 用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,并以此噬菌體去侵染細(xì)菌,證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③① | B. | ⑤① | C. | ④② | D. | ⑤③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
基因型 | AABB | AAbb | AaBB | Aabb | AABb | AaBb |
比例 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
A. | AABB×AABb | B. | AaBb×AaBb | C. | AaBb×AABb | D. | AaBB×AaBb |
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