5.根據(jù)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,下列表述不正確的是(  )
A.細(xì)胞本身是一個(gè)有機(jī)體,它是生命的體現(xiàn)者
B.一個(gè)新細(xì)胞的產(chǎn)生可以從一個(gè)舊細(xì)胞轉(zhuǎn)變而來,也可以由其他物質(zhì)通過合成而來
C.細(xì)胞既可以作為生命體單獨(dú)存在,也可以與其他細(xì)胞共同組成生命
D.生物界具有統(tǒng)一性

分析 細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出,細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有:
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成.
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用.
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者;魏爾肖提出“一切細(xì)胞來自細(xì)胞”,認(rèn)為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,為細(xì)胞學(xué)說作了重要補(bǔ)充.

解答 解:A、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成,A正確;
B、一般新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生,是細(xì)胞分裂形成的,但是不能由其他物質(zhì)通過合成而來,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用,C正確;
D、一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,說明生物界具有統(tǒng)一性,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容及發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的建立過程及細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說是多位科學(xué)家共同努力的結(jié)果,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.人體皮膚表皮細(xì)胞所獲得的氧氣是直接從( 。
A.血漿中得到B.組織液中得到C.淋巴中得到D.周圍空氣中得到

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是核苷酸的基本組成單位,下列敘述正確的是( 。
A.若m為胸腺嘧啶,則b是人體內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B.若m為胸腺嘧啶,則b主要分布在念珠藻的細(xì)胞核中
C.若m為腺嘌呤,則b為腺嘌呤核糖核苷酸
D.若m為尿嘧啶,則b參加構(gòu)成的物質(zhì)主要分布在衣藻的細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某細(xì)菌能合成一種“毒性肽”,其分子式是C55H70O17N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸,下列敘述正確的是( 。
A.該“毒性肽”為9肽
B.合成該“毒性肽”所需原料對(duì)于人來說均為必需氨基酸
C.該“毒性肽”徹底水解后將會(huì)得到3個(gè)谷氨酸分子
D.若將“毒性肽”中的丙氨酸替換為纈氨酸,該肽一定失去毒性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在低溫雨雪冰凍天氣下,農(nóng)作物細(xì)胞中自由水與結(jié)合水比值及農(nóng)作物抗寒性都發(fā)生了相應(yīng)變化,圖中能正確描述這種變化的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.通常情況下,正常人的尿液中沒有葡萄糖.當(dāng)一次性食用大量糖時(shí),尿液中是否可能有葡萄糖存在?下面利用對(duì)照的方法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定;實(shí)驗(yàn)步驟如下:
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別編號(hào)為1、2、3;其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)研究試管.
第二步:分別向3支試管內(nèi)加入等量的相應(yīng)的液體1號(hào)加2mL正常尿液;2號(hào)加2mL葡萄糖溶液;3號(hào)加2mL食用大量糖后的尿液;
第三步:向3支試管內(nèi)分別加入剛配好的斐林試劑1mL,振蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管放入盛有50~60℃溫水的大燒杯中,水浴加熱約2min;
第四步:觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(1)1號(hào)試管的現(xiàn)象不產(chǎn)生磚紅色沉淀;
(2)2號(hào)試管的現(xiàn)象產(chǎn)生磚紅色沉淀;
(3)3號(hào)試管若不產(chǎn)生磚紅色沉淀,說明不含葡萄糖;若產(chǎn)生磚紅色沉淀,說明含葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的材料,一對(duì)果蠅每代可以繁殖出許多后代.回答下列問題:
(1)已知紅眼對(duì)白眼為顯性.一只紅眼雌果蠅與一只紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1白眼果蠅都是雄性.甲同學(xué)認(rèn)為,果蠅眼色遺傳符合基因的分離定律.乙同學(xué)認(rèn)為,果蠅眼色遺傳不符合基因的分離定律.你贊成誰的觀點(diǎn)?甲 (填“甲”或“乙”).
(2)已知控制棒眼(E)和圓眼(e)相對(duì)性狀的基因可能在常染色體上,也可能在X染色體上(Y染色體不含有相應(yīng)基因).某同學(xué)做了兩組“棒眼果蠅×圓眼果蠅”雜交實(shí)驗(yàn),在得到F1以后,這兩組雜交實(shí)驗(yàn)的親本及記錄每一組親本各自性別的資料不慎丟失.觀察發(fā)現(xiàn)F1雌果蠅都是棒眼,試完成以下推斷:
①若F1雄果蠅都是圓眼,則控制棒眼和圓眼相對(duì)性狀的基因在X染色體上.
②若F1雄果蠅都是棒眼,則需繼續(xù)讓F1雌、雄果蠅相互交配,若F2中雌性都是棒眼果蠅,雄性棒眼:圓眼=1:1,則控制棒眼和圓眼的基因在X染色體上. 若F2中棒眼:圓眼=3:1,且與性別無關(guān),則控制棒眼和圓眼的基因在常染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng),甲圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系.請(qǐng)結(jié)合圖乙分析回答下列問題:

(1)甲圖中過程①是在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行的,發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能.寫出光合作用的反應(yīng)式6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6++6H2O+6O2
(2)甲圖①-⑤的過程中,能使ADP含量增多的過程是②(寫標(biāo)號(hào)).
(3)某同學(xué)為探究CO2濃度對(duì)綠藻光合作用的影響,向乙裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3,在短時(shí)間內(nèi),這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的C5的含量降低(填“升高”、“不變”或“降低”).但該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過5%時(shí),綠藻的光合作用速率急劇下降,最可能的原因是培養(yǎng)液濃度過高,導(dǎo)致綠藻細(xì)胞失水死亡.
(4)若將圖乙裝置一直保持圖示狀態(tài),每天適宜光照12小時(shí),幾星期后,植物最終死亡,分析其原因可能是水槽內(nèi)缺氧,根進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生對(duì)細(xì)胞有害的酒精,玻璃罩內(nèi)缺乏CO2(CO2逐漸降低),影響光合作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.血漿膠體滲透壓主要由下列哪項(xiàng)形成(  )
A.球蛋白B.白蛋白C.氯化鈉D.纖維蛋白原

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同步練習(xí)冊(cè)答案