14.光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng),甲圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系.請(qǐng)結(jié)合圖乙分析回答下列問題:

(1)甲圖中過程①是在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行的,發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能.寫出光合作用的反應(yīng)式6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6++6H2O+6O2
(2)甲圖①-⑤的過程中,能使ADP含量增多的過程是②(寫標(biāo)號(hào)).
(3)某同學(xué)為探究CO2濃度對(duì)綠藻光合作用的影響,向乙裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3,在短時(shí)間內(nèi),這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的C5的含量降低(填“升高”、“不變”或“降低”).但該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過5%時(shí),綠藻的光合作用速率急劇下降,最可能的原因是培養(yǎng)液濃度過高,導(dǎo)致綠藻細(xì)胞失水死亡.
(4)若將圖乙裝置一直保持圖示狀態(tài),每天適宜光照12小時(shí),幾星期后,植物最終死亡,分析其原因可能是水槽內(nèi)缺氧,根進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生對(duì)細(xì)胞有害的酒精,玻璃罩內(nèi)缺乏CO2(CO2逐漸降低),影響光合作用.

分析 圖甲中,①表示光反應(yīng)中水的光解,⑤表示暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,②表示三碳化合物的還原,③表示有氧呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段.X物質(zhì)是C3,Y物質(zhì)是丙酮酸.

解答 解:(1)甲圖中過程①是光反應(yīng),是在葉綠體類囊體的薄膜上進(jìn)行的,這一過程的能量變化是光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能.
(2)甲圖①~⑤的過程中,②是暗反應(yīng)過程,消耗ATP,能使ADP含量增多.
(3)在探究CO2濃度對(duì)綠藻光合作用的影響實(shí)驗(yàn)中,向裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3,短時(shí)間內(nèi)二氧化碳濃度升高,五碳化合物固定二氧化碳的速率增加,其去路加快,而此時(shí)五碳化合物的來路不變,最終導(dǎo)致五碳化合物的下降.但該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過5%時(shí),培養(yǎng)液濃度過高,導(dǎo)致綠藻細(xì)胞失水死亡,因此綠藻的光合作用速率急劇下降.
(4)由于鐘罩是密閉的,CO2逐漸減少,光合作用原料不足;水槽內(nèi)由于缺少氧氣,使根無氧呼吸產(chǎn)生酒精,根細(xì)胞受毒害死亡;由于無機(jī)鹽吸收相對(duì)較慢,溶液濃度升高,根細(xì)胞不能通過滲透作用吸收水分,使植物缺少水分,這些都是導(dǎo)致植物死亡的原因.
故答案為:
(1)葉綠體類囊體薄膜      光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能    6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6++6H2O+6O2 
(2)②
(3)降低    培養(yǎng)液濃度過高,導(dǎo)致綠藻細(xì)胞失水死亡
(4)水槽內(nèi)缺氧,根進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生對(duì)細(xì)胞有害的酒精  
 玻璃罩內(nèi)缺乏CO2(CO2逐漸降低),影響光合作用

點(diǎn)評(píng) 對(duì)光合作用過程中物質(zhì)變化能量變化和場(chǎng)所、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化、影響光合作用和呼吸作用的因素及呼吸作用與光合作用之間的關(guān)系的綜合理解應(yīng)用并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

4.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)受到破壞,其生物活性就會(huì)喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性.高溫、強(qiáng)堿、重金屬等會(huì)使蛋白質(zhì)變性.現(xiàn)請(qǐng)你利用提供的材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.材料用具:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、碘液、無水乙醇、試管、量筒、滴管等.
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取兩支試管,編號(hào)A、B,向兩支試管中各加入1mL新鮮的淀粉酶溶液;然后A試管加5滴蒸餾水,B試管加5滴無水乙醇;混勻后向兩支試管再各加2mL可溶性淀粉溶液,混合均勻后將試管放入適宜溫度環(huán)境中5min;
(2)一段時(shí)間后,將兩支試管取出,各加1mL斐林試劑,放入50~65℃大燒杯中水浴加熱5min,并觀察顏色變化.
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
(3)A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管不出現(xiàn),說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性;
(4)A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管也出現(xiàn),說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性.
(5)該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無乙醇,對(duì)照組是A試管.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.根據(jù)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,下列表述不正確的是( 。
A.細(xì)胞本身是一個(gè)有機(jī)體,它是生命的體現(xiàn)者
B.一個(gè)新細(xì)胞的產(chǎn)生可以從一個(gè)舊細(xì)胞轉(zhuǎn)變而來,也可以由其他物質(zhì)通過合成而來
C.細(xì)胞既可以作為生命體單獨(dú)存在,也可以與其他細(xì)胞共同組成生命
D.生物界具有統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.細(xì)胞通訊是一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng).細(xì)胞通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必須的,如圖是幾個(gè)細(xì)胞通訊的實(shí)例.

I.根據(jù)如圖內(nèi)容,回答以下問題:
(1)A圖中的激素是胰島素(填激素名稱),當(dāng)血糖濃度降低時(shí),胰高血糖素的分泌量會(huì)增加(填“增加”或“減少”或“不變”),能(填“能”或“不能”)通過作用于肝細(xì)胞來提高血糖濃度.
(2)如果在B圖中的A點(diǎn)給予有效刺激則在B圖中的BC點(diǎn)可以檢測(cè)到電位變化.
II.瘦素是動(dòng)物脂肪細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)激素,機(jī)體脂肪儲(chǔ)存量越大,瘦素分泌越多.下丘腦的某些細(xì)胞接受到瘦素信號(hào)后,機(jī)體能通過復(fù)雜的神經(jīng)內(nèi)分泌網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)攝食行為.
(3)組成瘦素的基本單位是氨基酸;與糖類相比,脂肪分子中氧的含量較低.
(4)瘦素作用于下丘腦中的靶細(xì)胞的過程與A圖(填“A”或“B”)過程相似.
(5)上述生理過程表明細(xì)胞膜的功能之一是進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于細(xì)胞的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.用顯微鏡可以觀察到各種不同的細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性
B.細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、染色體,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
C.細(xì)胞學(xué)說提出新細(xì)胞都是由老細(xì)胞產(chǎn)生的
D.細(xì)胞學(xué)說闡明了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微照片如下.下列敘述正確的是( 。
A.圖甲中,可判斷細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期
B.圖乙中,移向細(xì)胞兩極的染色體組成是相同的
C.圖丙中,染色體的復(fù)制正在進(jìn)行,著絲點(diǎn)尚未分裂
D.圖丁中,細(xì)胞的同源染色體分離,染色體數(shù)目減半

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.糖尿病的形成有多種原因.如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞
(2)(3)(4(5)對(duì)葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)圖中②所示的自身免疫病的患病機(jī)理是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.
(3)圖中③所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)在上述三種都屬于自身免疫病病中,可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的是①、②(填數(shù)字).有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能類似于圖示中的③(填數(shù)字).
(5)在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中,胰島素分泌增多,會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低;降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié)(或負(fù)反饋調(diào)節(jié)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示為一種蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖,圖中的數(shù)字代表氨基酸的位置,該蛋白質(zhì)由124個(gè)氨基酸縮合形成,問該蛋白質(zhì)分子包括幾條肽鏈,多少個(gè)肽鍵( 。
A.1     124B.8     124C.1     123D.8     116

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科目:高中生物 來源:2016屆江西九江一中高三下高考適應(yīng)性考試(一)生物卷(解析版) 題型:選擇題

某動(dòng)物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.3、0.4和0.3,且種群數(shù)量足夠大、不發(fā)生基因突變、自然選擇不起作用、沒有遷入遷出,則以下分析錯(cuò)誤的是( )

A.如果種群中個(gè)體間隨機(jī)交配,該種群的子一代中aa的基因型頻率為0.25

B.如果該種群的子一代再隨機(jī)交配,其后代中aa的基因型頻率會(huì)發(fā)生改

C.如果該種群只在相同基因型之間進(jìn)行交配,其子一代中AA的基因型頻率為0.4

D.如果子一代也同樣只發(fā)生相同基因型之間的交配,AA的基因型頻率會(huì)發(fā)生改變

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